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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育變革課程培訓(xùn)大綱

課程收益
1.“互聯(lián)網(wǎng)+”？真相只有一個(gè)！
2.“互聯(lián)網(wǎng)+”能帶給我的價(jià)值
3.各行業(yè)如何成功擁抱“互聯(lián)網(wǎng)+”

課程大綱
第一章：互聯(lián)網(wǎng)+”背景與本質(zhì)
1.*總理在政府報(bào)告中的“互聯(lián)網(wǎng)+”蘊(yùn)含著的神秘？
2.“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵
3.政府提出“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的背景和機(jī)會(huì)？

第二章：“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來(lái)的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)
1.時(shí)代在改變
2.人在改變
3.企業(yè)在改變
4.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代企業(yè)系統(tǒng)性的改變
5.互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的企業(yè)是什么樣？
6.細(xì)數(shù)這些年創(chuàng)造了神話的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)（案例分享）
7.巨頭在跨界跨境中重塑競(jìng)爭(zhēng)力
8.“互聯(lián)網(wǎng)+”催生信息消費(fèi)新業(yè)態(tài)
9.企業(yè)在探索經(jīng)營(yíng)的新模式
10.“互聯(lián)網(wǎng)+”：是對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不是顛覆，而是換代升級(jí)

第三章：“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展路徑
1.傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化面臨的兩大問(wèn)題
2.傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)基因與挑戰(zhàn)
3.互聯(lián)網(wǎng)思維“獨(dú)孤九式”和20條黃金法則助企業(yè)觸電成功
.互聯(lián)網(wǎng)思維第一式：用戶思維【小米案例分析】
.互聯(lián)網(wǎng)思維第二式：簡(jiǎn)約思維【特斯拉案例分析】
.互聯(lián)網(wǎng)思維第三式：*思維【海底撈案例分析】
.互聯(lián)網(wǎng)思維第四式：迭代思維【微信案例分析】
.互聯(lián)網(wǎng)思維第五式：流量思維【360案例分析】
.互聯(lián)網(wǎng)思維第六式：社會(huì)化思維【新媒體案例分析】
.互聯(lián)網(wǎng)思維第七式：大數(shù)據(jù)思維【銀泰案例分析】
.互聯(lián)網(wǎng)思維第八式：平臺(tái)思維【BAT案例分析】
.互聯(lián)網(wǎng)思維第九式：跨界思維【阿里巴巴PK騰訊案例分析】

第四章：“互聯(lián)網(wǎng)+”的IT基礎(chǔ)和DT時(shí)代過(guò)渡
1.云計(jì)算
3.大數(shù)據(jù)
3.1大數(shù)據(jù)帶來(lái)的思維變革
3.2何謂大數(shù)據(jù)？
3.3隨機(jī)樣本與全體數(shù)據(jù)
3.4大數(shù)據(jù)成為資產(chǎn)
4.新分工體系：大規(guī)模社會(huì)化協(xié)同

第五章：詳解“互聯(lián)網(wǎng)+”影響的主要行業(yè)
1.“互聯(lián)網(wǎng)+”涉及到的風(fēng)口行業(yè)
2.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”：在線教育大爆發(fā)
5.1新東方為什么要轉(zhuǎn)型？
5.2在線教育的現(xiàn)狀
5.3在線教育目前的問(wèn)題
5.4淘寶教育市場(chǎng)用戶調(diào)研
5.5在線教育市場(chǎng)的普及、群體畫(huà)像與習(xí)性的深度剖析
5.6深度解讀在線教育三大主營(yíng)業(yè)務(wù)與五大商業(yè)模式
6.1高校如何進(jìn)行O2O
6.2高校O2O的思路及法則
案例：中國(guó)在線教育O2O的互聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐

第六章：“互聯(lián)網(wǎng)+”的落地實(shí)施
1.互聯(lián)網(wǎng)+”企業(yè)到底該從哪里入手
2.“互聯(lián)網(wǎng)+”企業(yè)，怎么“+”？
3.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代企業(yè)的生存方式
結(jié)語(yǔ)：2015年移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的天下，電商的走向?qū)⑹巧虅?wù)的電子化。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育變革課程培訓(xùn)大綱