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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
卓越經(jīng)理人軟實力提升MCD班-領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)-廣州講師
 
講師:張科平 瀏覽次數(shù):2637

課程描述INTRODUCTION

廣州領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)課程

· 人事總監(jiān)· 人事經(jīng)理· 培訓(xùn)經(jīng)理· 人事專員

培訓(xùn)講師:張科平    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

廣州領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)課程

課程目標(biāo):
一個成功的領(lǐng)導(dǎo)人會引發(fā)改變,并且為組織中的每個人的忠誠提供焦點。他們體現(xiàn)了下屬所珍視的價值觀。因此,一個成功的領(lǐng)導(dǎo)者就在于通過認(rèn)可并注意下屬的價值觀,來誘導(dǎo)、激勵下屬,來把組織的愿景同下屬的價值觀相結(jié)合,以實現(xiàn)組織目標(biāo)和下屬個人目標(biāo)。愿景是指組織的一整組目標(biāo)和價值觀。價值觀使命=愿景。愿景將人員與組織連結(jié)在一起,他將人們的所作所為和他們認(rèn)為重要的事物,與組織想要的目標(biāo)連結(jié)在一起。因此,成功的領(lǐng)導(dǎo)者會讓組織中的每個人都知道愿景,而且要讓每個人都認(rèn)為自己是愿景之所以實現(xiàn)的重要功臣之一。

課程內(nèi)容
第一篇

價值領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)容與作用
什么是領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、價值領(lǐng)導(dǎo)?
領(lǐng)導(dǎo)的含義?
什么是價值、價值領(lǐng)導(dǎo)與價值領(lǐng)導(dǎo)力
價值領(lǐng)導(dǎo)力的結(jié)構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)職能和其他職能的區(qū)別
領(lǐng)導(dǎo)效能的支柱
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與權(quán)術(shù)的區(qū)別
領(lǐng)導(dǎo)人和管理者的差異
領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)理的不同
現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)觀與領(lǐng)導(dǎo)價值觀
領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的構(gòu)成特點
領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力類型
一個領(lǐng)導(dǎo)者服眾的方式
領(lǐng)導(dǎo)者的價值思維與價值結(jié)構(gòu)
今日領(lǐng)導(dǎo)為什么需要價值領(lǐng)導(dǎo)力
如何形成和提高自己的價值領(lǐng)導(dǎo)力

第二篇
對“領(lǐng)導(dǎo)”研究的三個階段
人性假設(shè)理論的發(fā)展
對“領(lǐng)導(dǎo)”研究的三個階段
1、領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論(20世紀(jì)60年代以前)
領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)的內(nèi)容斯托格第觀點
2、領(lǐng)導(dǎo)行為理論(20世紀(jì)60年代以后)
基于權(quán)利運用的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格學(xué)說:
-勒溫(心理學(xué)家)(K·ewin)
-利克特(米歇根大學(xué))(R·ikert)
領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)的內(nèi)容斯托格第觀點:
-雙中心論(俄亥俄大學(xué))
-管理方格論(布萊克、穆頓)
3、權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論(20世紀(jì)70年代以后)
領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)統(tǒng)一體模型(坦南鮑姆、施密特)
最難共事者模型—PC(菲德勒)
領(lǐng)導(dǎo)方法壽命周期理論(科曼)
不成熟-成熟連續(xù)流理論(阿吉里斯)
途徑-目標(biāo)理論(羅伯特?豪斯)
領(lǐng)導(dǎo)的新觀點
事務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)與變革型領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)的歸因理論基于價值觀的領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)袖魅力的領(lǐng)導(dǎo)理論
價值領(lǐng)導(dǎo)的特征和實現(xiàn)方式
如何維護的是企業(yè)的核心價值觀
為什么最優(yōu)秀的公司和領(lǐng)導(dǎo)者都有明確的使命和一貫恪守的原則或價值觀

第三篇
提升領(lǐng)導(dǎo)價值理論的實踐與運用
領(lǐng)導(dǎo)激勵和激勵理論
激勵工作的原理
有效管理的前提
-內(nèi)容型激勵理論
需要層次理論(馬斯洛)雙因素理論(赫茨伯格)
-過程型激勵理論
期望理論(弗魯姆)公平理論(亞當(dāng)斯)
-行為改造型激勵理論
強化理論(斯金納)挫折理論
-綜合型激勵理論
綜合激勵理論(波特和勞勒)
基于價值的領(lǐng)導(dǎo)流程
基于價值的領(lǐng)導(dǎo)與組織實踐
案例分析:寶潔公司領(lǐng)導(dǎo)的企業(yè)使命和價值觀。

提升價值領(lǐng)導(dǎo)的十大理念
第一信念:過有目標(biāo)的生活比漫無目的沒有方向的人生更有意義,更加令人滿意。
第二信念:所有人都希望成功,而成功是具備感染力的。
第三信念:領(lǐng)導(dǎo)者最重要的工作之一是人盡其才。
第四信念:品格是一個領(lǐng)導(dǎo)者最重要的特征。
第五信念:一支多元化的團隊比成員背景單一化的團隊更具創(chuàng)新力。
第六信念:相對于員工的才干,無效的體系和文化是取得成績面臨的更大障礙。
第七信念:組織中的一些成員不會一直與你同行。
第八信念:組織必須自我更新
第九信念:招聘是重中之重。
第十信念:對領(lǐng)導(dǎo)者的真正考驗是在其不能親自坐陣的情況下或離開后的組織績效。

廣州領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)課程


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    參加課程:卓越經(jīng)理人軟實力提升MCD班-領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)-廣州講師

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張科平
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