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上海班組長管理技能培訓

課程背景：
        從現(xiàn)代企業(yè)管理的角度來看，運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新管理是供電企業(yè)發(fā)展的靈魂和獲得持續(xù)競爭力的源泉，對于體制改革后的供電企業(yè)來講這一點尤其重要。企業(yè)想發(fā)揮資源優(yōu)勢，使業(yè)務得到拓展，就要從知識經(jīng)濟的要求和市場環(huán)境變化出發(fā)，不斷進行管理觀念以及制度、市場、技術等諸多方面的創(chuàng)新。管理創(chuàng)新重在實踐，在管理實踐中最主要是突出一個“變”字，不是被動的變，是主動的變；創(chuàng)新實踐很大程度上取決于人們在現(xiàn)實管理中能不能允許、接受對現(xiàn)有模式的一種破壞，否則就很難有技術、制度、管理等方面的創(chuàng)新，管理創(chuàng)新實踐以工作模式改善、績效提升為導向，以提升企業(yè)綜合競爭能力為*目標。
        電力企業(yè)班組長集“兵頭將尾”于一身,是企業(yè)前沿生產(chǎn)管理的直接指揮和組織者，是企業(yè)基層的負責人。電力企業(yè)各個班組又是一個企業(yè)最基本、最關鍵的組織形式，是電力企業(yè)各項工作的具體執(zhí)行機構，也是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的核心集體，班組長創(chuàng)新管理水平和班組成員創(chuàng)新能力的高低，反映了企業(yè)整體的創(chuàng)新管理水平。對電力企業(yè)來講，班組創(chuàng)新管理也是提升企業(yè)競爭力、實現(xiàn)現(xiàn)代化企業(yè)創(chuàng)新管理的客觀要求和前提。因此，大力加強班組創(chuàng)新管理水平，增加班組創(chuàng)新能力和學習能力，開展創(chuàng)建創(chuàng)新型班組活動，使廣大班組和員工認識問題、思考問題的能力得到不斷提升、創(chuàng)造性解決問題的能力不斷加強，企業(yè)的創(chuàng)新管理也就能得到穩(wěn)固和落實。
       越來越多的供電企業(yè)開始重視班組創(chuàng)新管理?，F(xiàn)代企業(yè)和組織管理中，所有的管理內容和管理實踐的終點是使問題得以創(chuàng)新性解決。從大量的實踐工作中我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)基層管理者并不是被問題本身所困擾，而是被解決問題的方式所困擾。如果能夠運用正確的創(chuàng)新思考模式，就能不斷提升解決問題的工作效能，實現(xiàn)科學的工作方法，我們的工作將會更加的順暢，工作也會更加的有信心和動力，才能更好的為企業(yè)的發(fā)展多做貢獻。
       數(shù)銀英才咨詢公司項目組專家以“現(xiàn)代企業(yè)班組長勝任素質模型”為依據(jù)，圍繞“塑造符合電力企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展要求的職業(yè)型班組長”這一訴求，借鑒以往眾多電力企業(yè)班組創(chuàng)新管理的先進理念，設計了電力班組長創(chuàng)新管理的培訓課程。如果想要成為優(yōu)秀的創(chuàng)新型管理人才，你必須善于找到創(chuàng)造性的方法來解決那些看似不可能解決的問題，你不能解決企業(yè)的問題，你就成了企業(yè)的問題，你不能為企業(yè)創(chuàng)造歷史，你的企業(yè)就成為歷史。因此供電企業(yè)及時進行班組長的創(chuàng)新思維管理培訓課程就顯得尤其重要。
培訓目標：
       通過系統(tǒng)培訓使參訓的班組長在思想意識里面根植上努力創(chuàng)新的思想觀念，使學員懂得創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的靈魂，是獲得持續(xù)競爭力的源泉，通過先進班組案例分析，提升班組長的預見性和敏銳性，通過小組情境討論，提升班組的創(chuàng)新能力、自主管理能力和獨立解決問題的能力。并利用創(chuàng)新性思維全面提升企業(yè)的自主創(chuàng)新能力，全面提升企業(yè)的競爭能力，我們將縮短與世界*企業(yè)的差距，同時加強與對手的競爭優(yōu)勢，我們將由一家優(yōu)秀的企業(yè)變得更加卓越，為社會所認可，為同行所尊重。

課程特點：
最前沿的供電企業(yè)案例分析，有較強針對性與實操性
樹立創(chuàng)新理念，進行知識轉換，以提升生產(chǎn)力為導向
理念與實踐相結合的研討、互動式培訓為主
通過問題梳理，找到創(chuàng)新管理的真正方法
學以致用，提供相應的操作工具使管理中的問題得到有效解決
建立問題跟蹤記錄，不斷進行PDCA，使培訓知識得到固化與貫徹

《電力班組長創(chuàng)新管理》課程綱要：
第一單元 現(xiàn)代企業(yè)管理對班組長提出的新要求 
*新經(jīng)濟時代班組管理人才必備的10項能力
*班組創(chuàng)新管理的重要意義
*電力企業(yè)班組創(chuàng)新能力解析
*加強隨需應變能力要做哪些轉變
**對創(chuàng)新的定義

第二單元 新經(jīng)濟時代的生存模式— 創(chuàng)新型組織
*創(chuàng)新型組織出現(xiàn)的歷史必然性
*創(chuàng)新型企業(yè)領導談創(chuàng)新
*激烈的市場競爭要求我們走創(chuàng)新發(fā)展的路子
*企業(yè)進行體制改革的步伐要求我們不斷創(chuàng)新
*加強智能電網(wǎng)建設要求班組進行創(chuàng)新管理

第三單元 制約創(chuàng)新思維形成的障礙
*文化屬性與創(chuàng)新
*教育體制改革與創(chuàng)新
*體制促進發(fā)展，機制催生人才
*有趣的實驗（我們需要什么樣的員工）
*IQ、EQ與創(chuàng)新能力分析

第四單元 班組創(chuàng)新要素分析
*創(chuàng)新中的系統(tǒng)性思維
*克服片面性思維
*創(chuàng)新要自以為非
*創(chuàng)新要打破常規(guī)
*創(chuàng)新要善于借力（三種借力的方式）

第五單元 班組工作的改善與改革 
*重復出現(xiàn)問題是責任心問題
*不善于解決問題是素質問題
*普遍存在的問題是制度問題
*終端發(fā)生問題是領導的問題
*看不出問題才是*的問題

第六單元 創(chuàng)新思維在班組管理中的運用
*電力企業(yè)班組創(chuàng)新成果展示
*從法治觀念的樹立看制度創(chuàng)新
*從管理理念的改變看管理創(chuàng)新
*從品質觀念的改變看品質創(chuàng)新
*從工作倫理的改變看行為創(chuàng)新

第七單元 班組創(chuàng)新活動如何推廣
*創(chuàng)新應成為班組文化的重要組成部分
*班組創(chuàng)新由誰來做
*班組創(chuàng)新的激勵辦法
*班組創(chuàng)新成果轉化方法
*五小創(chuàng)新案例展示
——總結回顧與疑難問題解答——

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