課程描述INTRODUCTION
思維導(dǎo)圖課程教學(xué)應(yīng)用
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
思維導(dǎo)圖課程教學(xué)應(yīng)用
課程背景
工欲善其事,必先利其器
如今的商業(yè)社會(huì),大到一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捻?xiàng)目計(jì)劃需要有系統(tǒng)的、創(chuàng)新的思維;具體到與客戶的溝通、與同事的匯報(bào)需要有邏輯的思維;甚至職場中每一個(gè)問題的分析與解決也都少不了突破固有限制、挖掘本質(zhì)的思維!
快速提升工作效能的秘密武器——思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖由英國的“世界大腦先生”、“記憶力之父”——東尼·*所創(chuàng)造,它是一種有效的思維方式和學(xué)習(xí)方式,可以快速提升大腦的創(chuàng)意性、邏輯性和思考的系統(tǒng)性。所以思維導(dǎo)圖常常被用在突破思維限制、職場的問題分析與解決、活動(dòng)策劃、新產(chǎn)品開發(fā)、頭腦風(fēng)暴、項(xiàng)目管理、任務(wù)管理、邏輯溝通、彈性溝通、信息整理、高效學(xué)習(xí)等領(lǐng)域。
全球約有6億人在使用思維導(dǎo)圖,你掌握了嗎?
很多國際性組織、全球*大學(xué)及政府,包括微軟、波音、花旗銀行、迪斯尼、麥當(dāng)勞等在內(nèi)的世界五百強(qiáng)企業(yè),都因?yàn)槭褂盟季S導(dǎo)圖而獲益不少。
思維導(dǎo)圖已被廣泛運(yùn)用到工作、學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中,是極具革命性的思維工具。
課程收益
1.突破固有思維限制,讓大腦更加有創(chuàng)意丨思維導(dǎo)圖的*能夠提供沒有任何限制的360°自由聯(lián)想,結(jié)合“多角度思考”訓(xùn)練,能夠讓大腦更加有創(chuàng)意;
2.系統(tǒng)思維,縱觀全局丨思維導(dǎo)圖可以將復(fù)雜的信息在一張紙上進(jìn)行呈現(xiàn),不僅能看到大局,也能同時(shí)關(guān)注到細(xì)節(jié),onepagecontrol(一紙掌控);
3.職場問題分析與解決丨通過大量的案例和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用場景重新建立對思維導(dǎo)圖背后思維力的掌握,以及工作應(yīng)用(問題分析與解決、活動(dòng)策劃、頭腦風(fēng)暴等等)。
課程大綱 Outline
第一講:思維導(dǎo)圖重點(diǎn)應(yīng)用——統(tǒng)籌規(guī)劃
1.有全局:復(fù)雜任務(wù)一張紙梳理清楚,避免“瞎忙”
2.有細(xì)節(jié):時(shí)間節(jié)點(diǎn)、負(fù)責(zé)人、控制點(diǎn)(管理是盯出來的)
3.思維導(dǎo)圖繪制規(guī)則
4.常見三種發(fā)散思考形式及應(yīng)用
案例/活動(dòng):任務(wù)推進(jìn)、項(xiàng)目管理、活動(dòng)策劃
第二講:思維導(dǎo)圖重點(diǎn)應(yīng)用——問題解決
1.流程梳理,工具設(shè)計(jì):共性問題靠機(jī)制,個(gè)性問題靠溝通,避免反復(fù)犯錯(cuò)
2.焦點(diǎn)分析:之前什么都想干,現(xiàn)在知道干什么影響力*
3.對策制定:舉一反三、靈活變通
案例/活動(dòng):提升效率型問題、流程改善型問題
第三講:思維導(dǎo)圖重點(diǎn)應(yīng)用——達(dá)成共識
1.決策矩陣:用標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成共識,避免沖突
2.第三選擇:繞過立場,獲取利益,通過引發(fā)共鳴達(dá)成共識
3.利益之爭:基于“互惠”基礎(chǔ)上的“影響”
案例/活動(dòng):管理決策、爭議處理
第四講:思維導(dǎo)圖重點(diǎn)應(yīng)用——清晰表達(dá)
1.快速構(gòu)思:通過關(guān)鍵詞快速獲取與整理資訊
2.條理清晰:通過思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)化框架與記憶點(diǎn)的設(shè)計(jì)讓表達(dá)條理分明
3.表達(dá)生動(dòng):圖示化呈現(xiàn)+思維導(dǎo)圖軟件呈現(xiàn)
案例/活動(dòng):工作匯報(bào)、產(chǎn)品介紹
第五講:延伸學(xué)習(xí)——思維導(dǎo)圖軟件及書籍推薦
資歷背景
1.9年企業(yè)授課經(jīng)驗(yàn)、5年臺資企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)
2.國家人社部高級行動(dòng)學(xué)習(xí)*/績效改進(jìn)師
3.英國*?思維導(dǎo)圖/《創(chuàng)新基因》/《*思維與表達(dá)沙盤》/《結(jié)構(gòu)性思維》認(rèn)證講師
授課風(fēng)格
1.所有的課程都采用“案例式”+“互動(dòng)式”+“練習(xí)式”的形式,不僅讓學(xué)員在課程中全面認(rèn)知和掌握思維導(dǎo)圖和其它的思維工具,更讓學(xué)員經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練后能馬上應(yīng)用到實(shí)際的工作當(dāng)中,有效提升工作效率和思維品質(zhì)!
授課經(jīng)驗(yàn)
騰訊、巨人網(wǎng)絡(luò)、云游控股、金蝶軟件、步步高、OPPO、班尼路、中國電信、中國移動(dòng)、金地集團(tuán)、華潤集團(tuán)、融創(chuàng)地產(chǎn)、碧桂園、金茂、工商銀行、平安銀行、廣發(fā)銀行、光大銀行、銀聯(lián)支付、第一證券、美亞柏科、南方電網(wǎng)、中石油、東風(fēng)雷諾、一汽大眾、富士康、徐州地鐵、施耐德電器等
課程預(yù)告
時(shí)間:2021年9月4日(周六)
課題:《向上的力量:帶著正能量去工作》
主講:吳湘洪(國家CCAA注冊咨詢培訓(xùn)師、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練導(dǎo)師)
思維導(dǎo)圖課程教學(xué)應(yīng)用
轉(zhuǎn)載:http://wxzxw.cn/gkk_detail/253662.html
已開課時(shí)間Have start time
- 鐘滔
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《突破思維—結(jié)構(gòu)化問題分析 楊杰
- 跨文化創(chuàng)新思維管理 鄭文強(qiáng)
- 創(chuàng)新思維與體驗(yàn)設(shè)計(jì) 余星冰
- 數(shù)字化產(chǎn)品創(chuàng)新策略——“爆 黃潔
- 啤酒游戲——系統(tǒng)思考力提升 周良
- 思維重塑——結(jié)構(gòu)性思維在職 鮑曼
- 金字塔原理:結(jié)構(gòu)化思維與表 龔勛
- 基于創(chuàng)新思維的課程開發(fā) 賴豐
- 基于創(chuàng)造性解決問題的創(chuàng)新力 馬斌
- 系統(tǒng)思維與科學(xué)決策—解決復(fù) 賴豐
- 列車藏寶——團(tuán)隊(duì)問題分析與 周良
- 《從校園到職場—新員工的職 楊杰