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領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng)課程

【課程背景】
傳統(tǒng)管理學(xué)理論把管理界定為科學(xué)，但稍微有點(diǎn)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人士都知道，管理工作除了制度化、流程化、標(biāo)準(zhǔn)化的方法應(yīng)用之外，還要面對各種各樣復(fù)雜人性的考驗(yàn)。特別是在95后、00后逐步占據(jù)職場中堅(jiān)的時(shí)代，關(guān)注員工獨(dú)特個(gè)性和挖掘員工潛能成為每個(gè)管理者的必備能力?？梢哉f，新時(shí)代下的管理學(xué)即是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。
高情商管理者領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng)提升，核心就是培養(yǎng)管理者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，解決難題的能力以及通過科學(xué)的情緒管控訓(xùn)練來培養(yǎng)自身的高情商人格魅力。本次課程以后現(xiàn)代心理學(xué)和組織行為學(xué)為基礎(chǔ)，圍繞正確的管理領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知、管理者的自我角色定位、管理者的思維能力修煉以及科學(xué)的情緒壓力管理訓(xùn)練四個(gè)方面展開，全面提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng)，從而*限度地發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)潛能，提升組織績效。

【課程收益】
正確了解團(tuán)隊(duì)管理者的自我角色認(rèn)知
有針對性地提升團(tuán)隊(duì)的溝通和協(xié)作能力
提升管理者的格局和人際容納度
提升自己系統(tǒng)思考意識和整合思考能力
提高自身的情緒覺知能力，融洽與團(tuán)隊(duì)中他人的關(guān)系
掌握具體的負(fù)面情緒壓力管理辦法，減低組織內(nèi)耗

【課程對象】
企業(yè)中帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的管理者

【課程特點(diǎn)】
1、豐富的案例分享，生動的情景演示，給大家?guī)砀庇^的聆聽感受；
2、風(fēng)趣的講授風(fēng)格，快樂的互動提問，開啟寓教于樂的互動式教學(xué)模式
3、案例討論，配合及時(shí)的點(diǎn)評反饋，加深大家對所學(xué)知識的領(lǐng)悟
4、明確的課程行動，操作性強(qiáng)的方法技巧，讓課程理念更好地落地

【課程大綱】
互動體驗(yàn)：“價(jià)值觀”對對碰
第一部分：正確認(rèn)識管理者的領(lǐng)導(dǎo)力
1、對管理者領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)認(rèn)知誤區(qū)
完成任務(wù)≠領(lǐng)導(dǎo)力
積極態(tài)度≠領(lǐng)導(dǎo)力
充足理由≠領(lǐng)導(dǎo)力
職責(zé)意識≠領(lǐng)導(dǎo)力
2、視頻案例：長征中的紅軍如何能夠做到在風(fēng)雨交加中一天內(nèi)行走240里的山路。
3、打造高效領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)對組織發(fā)展的重要性
團(tuán)隊(duì)績效低下是企業(yè)管理的*黑洞（人才的大量流失）
團(tuán)隊(duì)的高績效是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的先決條件

第二部分：管理者正確的自我角色認(rèn)知
管理者更需要做團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者與普通管理者的區(qū)別
管理者的六種權(quán)力來源
領(lǐng)導(dǎo)者要善用引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員明白工作背后的價(jià)值和意義
管理者要學(xué)會放下自我
如何正確評價(jià)下屬的工作能力？
如何正確評價(jià)下屬的工作態(tài)度？
管理者要善于當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員的老師
管理者當(dāng)老師的五個(gè)層次
管理者當(dāng)老師與學(xué)校老師的區(qū)別
管理者當(dāng)老師的最高境界

第三部分：高情商管理者所需要的思維與心智模式修煉
1、培養(yǎng)管理者的系統(tǒng)全局思維能力的重要性和要點(diǎn)
案例分析：“三個(gè)石匠”的故事
系統(tǒng)的四種類型
系統(tǒng)思考的三個(gè)要點(diǎn)
系統(tǒng)思考的三個(gè)層級
2、管理者要善用整合思維，突破定額心智
案例討論：如何實(shí)現(xiàn)“雙贏”
培養(yǎng)整合思維的四個(gè)階段
把不同利益進(jìn)行打包，讓對方更容易與你達(dá)成共識；
沖突利益：博弈
不同利益：交換
共同利益：共贏
善用標(biāo)準(zhǔn)影響力，成功化解對方的敵意
正向影響力：說服他人做這件事的好處
負(fù)向影響力：說服他人不做這件事的壞處
標(biāo)準(zhǔn)影響力：影響他人本來就應(yīng)該這么做
問題外化技術(shù)的訓(xùn)練，讓部門之間彼此利益趨同；
把問題和人分開，避免先入為主給對方貼標(biāo)簽
通過話術(shù)練習(xí)，讓對方和你的立場一致，共同面對問題

第四部分：高情商管理者如何正確面對負(fù)面情緒與壓力
案例討論：當(dāng)下屬犯了錯，我們正確的應(yīng)對方式是什么？
工作壓力給我們帶來的“壞”情緒
視頻：了解工作生活中的“壞”情緒
討論：當(dāng)“壞”情緒來臨時(shí)，你該如何應(yīng)對
情緒又是如何傳導(dǎo)的
負(fù)面情緒壓力對我們自身健康和工作績效的影響
負(fù)面情緒壓力對我們自身健康的具體影響
負(fù)面情緒壓力對我們“情緒勞動”產(chǎn)出的影響
有效應(yīng)對工作中的負(fù)面情緒和壓力的具體方法
保持積極陽光的心態(tài)
學(xué)會欣賞和贊美身邊他人
改變自己的不合理認(rèn)知（ABCDE法則）
培養(yǎng)自己的感恩和利他之心

領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng)課程