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中層團隊領導力修煉課程

課程背景
搭班子、定戰(zhàn)略、帶隊伍——柳傳志
管理者就是借助團隊的力量完成組織目標，團隊管理是管理者最最重要的工作內容，現(xiàn)在管理者的壓力越來越大，業(yè)績指標越來越高、需要溝通協(xié)調的事務越來越重，而身后的團隊和下屬，如果帶好了，是有力的助手，強大的軍隊，幫你分憂解難，開疆破土；而帶不好、則是一顆顆定時炸彈，無底泥潭，讓你時刻擔心，無法專心投入到管理工作中。
本課程針對中層管理者，聚焦團隊管理的理念和技能，從實際出發(fā)，系統(tǒng)的從團隊定位、愿景目標、文化塑造、創(chuàng)新變革、問題分析五個層面，全方位提升團隊領導力，從而快速成長為卓越的管理者。

課程收益
1、幫助管理者理解管理和領導的區(qū)別
2、掌握如何為團隊建立科學的文化系統(tǒng)
3、掌握如何找出團隊管理問題原因和對策
4、學會如何打造創(chuàng)新性進化組織

課程優(yōu)勢
1、告別碎片化、清單化、零散知識拼湊學習、基于多年管理實踐經驗、結合精選經典管理理論、形成完整的管理邏輯和體系學習
2、建構式學習設計、引導式授課+案例式情境+游戲化教學、不說教、調動學員舊知、激發(fā)參與、主動思考、形成更好的體驗、讓學員更自信的踐行所學。
3、講師會根據企業(yè)現(xiàn)狀、面臨挑戰(zhàn)、對課程進行微調、使之更有針對性、做到定制化培訓、讓學員更有代入感、讓企業(yè)培訓效果更大

學員對象：中層管理者

課程大綱
第一章：領導力的系統(tǒng)認知
一、新時代對管理者的新挑戰(zhàn)
1、VUCA時代對團隊的四個新要求
2、難以管理的00后
-新生代員工的特點
-管理新生代員工的原則
3、組織的變革從不停歇
二、提高管理者的領導認知
1、管理者角色轉變的三個層面
-心態(tài)、技能、工作重心 
2、基層管理者太極模型
-太極模型與其他理論的關聯(lián)
-組織發(fā)展與團隊管理的關系
3、領導與管理的區(qū)別
-影響力金字塔
-領導力五行素質
-領導力發(fā)展的*途徑
-找到自己的優(yōu)勢
三、認識我們的團隊和組織
1、團隊區(qū)分人群的四個要素
2、團隊的四個發(fā)展階段與管理要求
3、當前團隊現(xiàn)狀共識

第二章：內在激發(fā)：重新定義團隊文化
一、定義團隊使命與愿景
1、我們到底是干什么的？
2、我們的價值和貢獻是什么？
3、我們團隊的未來是什么樣的？
4、你們可以在未來獲得什么？
小組討論：愿景畫面
二、重新確定能力要求
1、基于使命和愿景確定成員勝任力
2、勝任力模型的設計原則
3、兼顧當下與未來
小組討論：團隊勝任力模型繪制
三、重塑團隊文化
1、為什么文化無法落地？
2、文化的四個根基
4、發(fā)現(xiàn)領導者的文化特質
-領導就是有技巧的做自己
-五個步驟明確團隊價值觀關鍵詞
-學會表達與解釋
5、讓文化落地的三要素
6、優(yōu)秀文化落地形式展示
小組討論：文化落地思考

第三章：外部刺激：打造有激勵性的制度
一、科學的績效管理
1、管理者是績效第一負責人 
2、績效全流程管理 
-績效目標設定
-績效輔導與反饋
-績效考評與面談
-績效結果運用
二、人才梯隊建設
1、明確人才要求和畫像
2、一開始就找對人
3、崗位設計原則
4、如何進行人才測評
5、人才盤點工具
-九宮格與部門架構圖
6、公開透明的晉升條件與渠道
7、讓培訓更有效落地
三、如何做到人性化激勵
測評：員工驅策力測評
1、關注下屬的成長與職業(yè)發(fā)展,
2、了解下屬的日常生活
3、建立信任的四個維度
4、如何在組織內部營造互信共贏的氛圍

第四章：持續(xù)進化：引領組織創(chuàng)新與變革
一、績效持續(xù)改進
1、問題的定義
2、問題的界定三要素
3、問題分析的荊棘模型
4、調研問題相關信息
-問卷、訪談、數(shù)據、觀察、會議
5、梳理問題背后邏輯
二、打造創(chuàng)新性組織
1、阻礙創(chuàng)新的三個因素
2、消除固有思維練習
3、進化型組織打造
4、建立創(chuàng)新性文化
三、四種模式創(chuàng)新
1、第二曲線創(chuàng)新
2、顛覆式創(chuàng)新
3、組合式創(chuàng)新
4、認知升級創(chuàng)新
四、三種產品與流程創(chuàng)新
1、奧斯本檢核表
2、關聯(lián)法創(chuàng)新
3、列舉法創(chuàng)新
五、引領組織變革
1、變革的沖浪模型
2、員工變革的七種狀態(tài)
3、變革的成功公式
4、如何增加變革成功率
小組討論：組織創(chuàng)新與變革落地

課程總結
小組討論：本次培訓的收獲分享
課程關鍵知識點回顧
制定后續(xù)的行動計劃

中層團隊領導力修煉課程