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工作經(jīng)驗(yàn)梳理培訓(xùn)

對(duì)象
企業(yè)管理者、內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)專(zhuān)家、崗位能手、骨干員工

目的
從0到1基于業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的課程開(kāi)發(fā)是一種方法技能，通過(guò)一系列有效的方法，對(duì)某人或某團(tuán)隊(duì)的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析和總結(jié)，通過(guò)解構(gòu)和重構(gòu)，得出一套易學(xué)，易記，易模仿，易掌握、易操作的標(biāo)準(zhǔn)化模式，并以課件方式產(chǎn)出，最終形成對(duì)經(jīng)驗(yàn)方法的有效復(fù)制傳承。

【課程背景】
工作好多年，經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有梳理和總結(jié)，好經(jīng)驗(yàn)得不到推廣；
明明一身經(jīng)驗(yàn)，卻意識(shí)不到，自己就是一個(gè)寶臧，卻站在盲區(qū)；
新人入職，經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有形成方法論，沒(méi)有高效的帶教方法；
過(guò)去經(jīng)驗(yàn)無(wú)總結(jié)，不能跳出框框思考和改進(jìn)；
崗位技能有短板，期待吸收優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，提升自己工作業(yè)績(jī)。
企業(yè)*的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)！

【課程價(jià)值】
對(duì)組織：
對(duì)績(jī)優(yōu)員工
對(duì)員工：

【課程特色】
1.多重教學(xué)手法：方法論+引導(dǎo)+視覺(jué)，現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)化演練為重，在現(xiàn)場(chǎng)演練中充分內(nèi)化并運(yùn)用所學(xué)技能。
2.以互教互學(xué)、同伴反饋、老師點(diǎn)撥等等方法促進(jìn)學(xué)習(xí)，加深理解，在理解中反觀自我表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化；
3.實(shí)操性教學(xué)：非理論式傳授，而是有實(shí)操結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)員從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

【課程大綱】
一、經(jīng)驗(yàn)梳理的意義
1.什么是經(jīng)驗(yàn)？
2.經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值和形成途徑
3.經(jīng)驗(yàn)梳理的價(jià)值

二、經(jīng)驗(yàn)梳理8步驟
1.定方向:選擇專(zhuān)業(yè)方向
2.定選題：確定課題
3.定流程：確定流程步驟
4.定內(nèi)容：確定步驟要點(diǎn)
5.定重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)項(xiàng)
6.定牛招：提取創(chuàng)意招數(shù)
7.定錯(cuò)點(diǎn)：確定新手常見(jiàn)錯(cuò)誤
8.定對(duì)策：確定錯(cuò)誤解決方法

三、經(jīng)驗(yàn)提煉3方法
1.形成口訣
要字訣、連字訣、重字訣、數(shù)字訣、韻字訣、英詞訣、七字訣
2.知識(shí)建模
1)理清要素內(nèi)邏輯關(guān)系：并列、遞進(jìn)、因果、循環(huán)
2)選擇模型或圖形：矩陣、流程步驟、結(jié)構(gòu)層次
3.促進(jìn)轉(zhuǎn)化
1)話術(shù)：易記、易學(xué)、易掌握
2)表單：通過(guò)工具降低應(yīng)用落地難度

四、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
1、課程設(shè)計(jì)
1)定標(biāo)題：三個(gè)方法讓課程標(biāo)準(zhǔn)一鳴驚人
2)定結(jié)構(gòu)：知識(shí)類(lèi)、操作技能類(lèi)、問(wèn)題解決類(lèi)、案例類(lèi)
3)定內(nèi)容：骨架、內(nèi)容、邏輯
2、課程開(kāi)發(fā)實(shí)操
1)模板制作：首頁(yè)、中間頁(yè)、尾頁(yè)
2)排版技術(shù)：字號(hào)、字體、顏色搭配、圖示與布局
3)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)：進(jìn)入、退出、強(qiáng)調(diào)、切換
4)課件輸出：生成課件
5)成果展示：展示課件成果

五、后期階段規(guī)劃
1、課程宣講展示
2、老師現(xiàn)場(chǎng)反饋
3、學(xué)員后期優(yōu)化迭代
4、投票評(píng)選精品課件

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