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教練型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課

第一講：何為教練
引論：未來(lái)組織面臨的挑戰(zhàn)
一、教練的淵源
1. 從體育教練到企業(yè)教練的轉(zhuǎn)變
1）教練技術(shù)的由來(lái)
視頻：添·高威如何教會(huì)大家20分鐘內(nèi)打網(wǎng)球
2）企業(yè)教練的導(dǎo)入
2. 教練給我們的啟示
1）改變思維模式：從批判到啟發(fā)
2）提供了個(gè)人成長(zhǎng)的原則
3）管理的根本：從關(guān)注事到關(guān)注人

二、教練技術(shù)能真正實(shí)現(xiàn)人本管理
1. 幫助員工了解自我模式
2. 教練角色與顧問(wèn)角色的區(qū)別
3. 支持員工看到事實(shí)真相
4. 幫助員工降低干擾

三、教練技術(shù)的效用
1. 教練型領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)用教練技術(shù)對(duì)企業(yè)有三大貢獻(xiàn)：
1）簡(jiǎn)單（快）
2）有效（對(duì)）
3）做得到（好）
2. 對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人本人的貢獻(xiàn)

四、傳統(tǒng)型管理者向教練式領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變
1. 管理風(fēng)格測(cè)試
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：不同的風(fēng)格不同的反饋
2. 教練式領(lǐng)導(dǎo)的特征
1）幫助下屬減少干擾
2）互動(dòng)雙向、互相信任
3）存在共同的目標(biāo)
4）平等的伙伴關(guān)系

第二講：教練型領(lǐng)導(dǎo)的核心能力
引言：約.哈里窗的模型
一、核心能力之一：聆聽(tīng)
測(cè)試：你的聆聽(tīng)能力大約多少分？
1. 聆聽(tīng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的重要性
1）傳情達(dá)意
2）延續(xù)對(duì)話
3）有效聆聽(tīng)的6大益處
案例：農(nóng)夫和懷表
2. 教練型領(lǐng)導(dǎo)聆聽(tīng)技術(shù)
1）假設(shè)
2）出發(fā)點(diǎn)
3）情緒
3. 如何提升聆聽(tīng)能力
1）身體姿態(tài)
案例：FBI語(yǔ)言動(dòng)作分享
2）基本態(tài)度
3）有效聆聽(tīng)的3R技巧：接收、反應(yīng)和復(fù)述
練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)

二、核心能力之二：區(qū)分
案例：唐太宗與魏征
1. 什么是區(qū)分
1）區(qū)分事實(shí)與演繹
2）區(qū)分目標(biāo)與渴望
2. 區(qū)分的目的
1）提高當(dāng)事人覺(jué)醒能力
2）支持當(dāng)事人用問(wèn)題解決問(wèn)題
3）支持當(dāng)事人拓寬信念
3. 區(qū)分的方法
1）運(yùn)用問(wèn)題
2）直接指出
3）通過(guò)回應(yīng)
4）通過(guò)比喻
練習(xí)：案例區(qū)分訓(xùn)練I-IV

三、核心能力之三：提問(wèn)
1. 教練型領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)—善于發(fā)問(wèn)
1）通過(guò)發(fā)問(wèn)了解真相
2）了解員工對(duì)工作任務(wù)的理解
3）集中注意力
4）引發(fā)思考
5）提高工作效率
2. 如何提升發(fā)問(wèn)的能力
1）收集資料，了解情況
2）引發(fā)思考，確認(rèn)目標(biāo)
3）支持行動(dòng)，有效選擇
4）用問(wèn)題解決問(wèn)題
3. 啟發(fā)性問(wèn)題與批判性問(wèn)題
4. 開(kāi)放性問(wèn)題與封閉性問(wèn)題
練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題采集后對(duì)話訓(xùn)練

四、核心技能之四：回應(yīng)
1. 什么是回應(yīng)
2. 回應(yīng)的目的
1）貢獻(xiàn)你的體驗(yàn)
2）真誠(chéng)的態(tài)度
3. 回應(yīng)的性質(zhì)
1）貢獻(xiàn)性
2）批判性
案例：對(duì)話練習(xí)（有效回應(yīng)的技巧）

第三講：教練型領(lǐng)導(dǎo)教練步驟與流程
一、教練步驟的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)
1. 戰(zhàn)略層面：目標(biāo)-現(xiàn)實(shí)-選擇-意愿
2. 戰(zhàn)術(shù)層面：聆聽(tīng)-區(qū)分-發(fā)問(wèn)-回應(yīng)
3. 教練技術(shù)是戰(zhàn)略+戰(zhàn)術(shù)的結(jié)合

二、GROW模型
1. 輔導(dǎo)關(guān)鍵：提高自我認(rèn)知與建立自我責(zé)任
2. 目標(biāo)
1）一次教練對(duì)話的目標(biāo)
2）績(jī)效目標(biāo)是關(guān)鍵
3）SMART目標(biāo)
4）讓員工成為目標(biāo)的主人
3. 現(xiàn)實(shí)
1）挖掘真相：描述而不是判斷
2）提高教練的覺(jué)察力
3）初期的解決方案
4）觸及情感
5）情緒處理
4. 選擇
練習(xí)：九點(diǎn)練習(xí)
1）收益與成本后給選擇排序
2）選擇最優(yōu)方案
3）征詢備選方案
5.意愿
1）闡明行動(dòng)計(jì)劃
2）設(shè)定衡量標(biāo)準(zhǔn)
3）規(guī)定分工角色
4）建立自我責(zé)任

第四講：教練的實(shí)踐
一、激勵(lì)與自信
1. 胡蘿卜加大棒
1）傳統(tǒng)的激勵(lì)方式真的有效嗎？
案例：糾結(jié)的老鼠
2）傳統(tǒng)激勵(lì)方式弊端和思考？
2. 激勵(lì)與馬斯洛原則
1）金錢激勵(lì)對(duì)員工的推動(dòng)
2）自尊需求產(chǎn)生自信而激勵(lì)
3）管理的行為選擇

二、反饋與評(píng)價(jià)
1. 教練有效利用前饋與反饋管理員工
1）反饋對(duì)于學(xué)習(xí)和績(jī)效的改善非常重要
2）前饋方式在教練技術(shù)中的效能
2.教練的有效評(píng)價(jià)方式
1) 不那么有效的“糾正”方式
2）正面反饋有助于教練幫助員工建立自主和自立
3. 啟發(fā)性的評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)
4. 團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)

第五講：執(zhí)行力：管理者如何激發(fā)員工，提高執(zhí)行力
1. 教練技術(shù)在職場(chǎng)中的應(yīng)用
視頻：網(wǎng)球教練如何激發(fā)員工
游戲?qū)耄涸囋嚹愕挠職?br /> 2. 處理干擾而獲得創(chuàng)新機(jī)會(huì)
3. 情緒對(duì)創(chuàng)新的影響
視頻：死亡爬行
4. 三腦原理與創(chuàng)新思維
1）三腦原理
2）訓(xùn)猴與訓(xùn)海豚管理模式
3）員工心理的變化
小組互動(dòng)：欣賞卓越
5. 3F傾聽(tīng)
游戲互動(dòng)：假如你中了500萬(wàn)……
1) 傾聽(tīng)的層次
2）基于事實(shí)、感受和意圖的傾聽(tīng)
3）練習(xí)：傾聽(tīng)的案例
6. 強(qiáng)有力提問(wèn)
1）基于如何、未來(lái)及開(kāi)放的發(fā)問(wèn)方式
2）練習(xí)：強(qiáng)有力提問(wèn)

教練型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課