一、青少年領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的必要性
在當(dāng)今社會(huì)，青少年面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。從社會(huì)發(fā)展的角度來看，世界經(jīng)濟(jì)論壇在《第四次工業(yè)革命中人們需要的10項(xiàng)技能》調(diào)查結(jié)果顯示，解決復(fù)雜問題的能力、批判性思維和創(chuàng)造性排名前三，而這些能力無法單純通過傳統(tǒng)學(xué)校教育獲得，領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練是一個(gè)強(qiáng)有力的補(bǔ)充。在國(guó)內(nèi)，《中小學(xué)生減負(fù)調(diào)查報(bào)告》表明家長(zhǎng)對(duì)孩子各方面能力培養(yǎng)有明顯訴求，像邏輯思維能力、與人溝通合作能力、解決實(shí)際問題的能力等備受關(guān)注，傳統(tǒng)應(yīng)試技巧和能力培養(yǎng)占比相對(duì)較低，這說明家長(zhǎng)教育重心逐漸向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)移，而領(lǐng)導(dǎo)力作為包含自我認(rèn)知、人際交往和影響力等的綜合能力，是素質(zhì)教育的重要板塊。
從青少年自身發(fā)展來看，很多孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、聽話，但在人多場(chǎng)合不敢表達(dá)自己觀點(diǎn)，總是小心翼翼。例如在“心動(dòng)的offer”節(jié)目中，一位有著*留學(xué)背景的名校畢業(yè)生，在面試和實(shí)習(xí)初期表現(xiàn)不錯(cuò)，但在模擬法庭辯論環(huán)節(jié)，因其缺乏“攻擊性”和領(lǐng)導(dǎo)力，表現(xiàn)不溫不火。這說明青少年如果缺乏領(lǐng)導(dǎo)力，在未來競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中可能會(huì)錯(cuò)失重要機(jī)會(huì)。而且青少年時(shí)期是領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的*時(shí)機(jī)，如梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說》中提到“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，領(lǐng)袖精英的成長(zhǎng)關(guān)鍵在青少年時(shí)期的教育，青少年領(lǐng)導(dǎo)力是現(xiàn)代青少年自身發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)生活所需的重要能力。
二、青少年領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練中心的課程內(nèi)容
（一）以鄭州卡耐基口才演講培訓(xùn)學(xué)校的青少年EQ領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程為例。 其招生對(duì)象為想要提升綜合情商素質(zhì)的青少年。課程安排在寒暑假，學(xué)習(xí)課時(shí)為36小時(shí)/6天，學(xué)費(fèi)5980元起。教學(xué)內(nèi)容涵蓋多方面情商提升： 1. 提升自信情商：讓孩子更加勇敢自信，在學(xué)校敢于回答問題、提出看法和解決問題，具備獨(dú)立思考判斷解決問題的能力。 2. 提升溝通情商：幫助孩子形成良好的溝通習(xí)慣，在各種場(chǎng)合都能自信*地表達(dá)溝通。 3. 人際關(guān)系情商：教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重、諒解、贊美他人。 4. 自我管理情商：讓孩子學(xué)會(huì)制定目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、制定計(jì)劃。 5. 創(chuàng)新思維情商：使孩子思路開闊，能多角度全方位看待問題，擁有逆向思維。
課程特色也十分明顯，演講泰斗、名師、心理專家、北大狀元等參與教學(xué)，孩子們?cè)诰氁庵?、演講、寫作的過程中，說寫互促，全方位提高，還能懂得感恩、學(xué)會(huì)合作、變得堅(jiān)強(qiáng)、收獲自信和成功。學(xué)員學(xué)習(xí)后能戰(zhàn)勝自己，增強(qiáng)信心，鍛煉口才，全面發(fā)展，為一生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。而且學(xué)員可免費(fèi)復(fù)訓(xùn)學(xué)習(xí)本課程，還能獲得相關(guān)教材一套。
（二）CASC卡思科青少年領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng) 它有著71年的歷史，針對(duì)9 - 22歲群體打造了一套從小學(xué)到高中完整、升級(jí)、系統(tǒng)性的領(lǐng)導(dǎo)力課程，包括小學(xué)級(jí)、初中級(jí)、高中級(jí)、SDP導(dǎo)師訓(xùn)練、AST高級(jí)導(dǎo)師訓(xùn)練、親子訓(xùn)練等。學(xué)生可以通過1 - 3年的課程完成領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)和實(shí)踐的全過程。其強(qiáng)調(diào)真實(shí)、道德、共同決策，不僅能使孩子們更加自尊、自信和自立，還能幫助他們完成從個(gè)體向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，最終成為合格的公民。
三、青少年領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練中心的師資力量
仍以鄭州卡耐基口才演講培訓(xùn)學(xué)校為例，有吳繼良老師。他是中國(guó)當(dāng)眾講話網(wǎng)首席講師、鄭州卡耐基學(xué)校講師、北京東方行知國(guó)際教育機(jī)構(gòu)講師、中國(guó)卡耐基溝通力訓(xùn)練專家、鄭州卡耐基學(xué)校個(gè)人演講教練、企業(yè)員工素質(zhì)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)教練、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)教練。優(yōu)秀的師資能夠?yàn)榍嗌倌晏峁I(yè)的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)知識(shí)與技能。
四、青少年領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練中心的意義和影響
青少年領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練中心為青少年提供了一個(gè)專門提升領(lǐng)導(dǎo)力的平臺(tái)。通過系統(tǒng)的課程和專業(yè)的師資，能夠挖掘青少年的潛力，提升他們的綜合素質(zhì)。對(duì)于青少年個(gè)人而言，他們?cè)谟?xùn)練中心學(xué)到的領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)和技能，有助于在學(xué)校更好地與同學(xué)、老師相處，積極參與各種活動(dòng)，提升自信和自我表達(dá)能力。例如在ESG青少年領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)中，營(yíng)員們通過學(xué)習(xí)ESG理念，提升演講能力和英語(yǔ)溝通能力，突破語(yǔ)言表達(dá)障礙，增強(qiáng)自信。
從社會(huì)層面來看，培養(yǎng)青少年的領(lǐng)導(dǎo)力有助于為社會(huì)培養(yǎng)未來的領(lǐng)導(dǎo)者。當(dāng)青少年具備領(lǐng)導(dǎo)力后，他們?cè)诓饺肷鐣?huì)后能夠更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮積極作用，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。就像競(jìng)越、新勵(lì)成、德泰教育等機(jī)構(gòu)在領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)方面為企業(yè)培養(yǎng)人才一樣，青少年領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練中心是為社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。
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