一、青島領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的發(fā)展背景
青島是一座充滿活力的城市，在經(jīng)濟(jì)、教育等多方面蓬勃發(fā)展。在企業(yè)領(lǐng)域，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，企業(yè)對(duì)中高層管理人員的領(lǐng)導(dǎo)能力要求不斷提高。例如青島市中小企業(yè)公共服務(wù)中心在青島市民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展局的指導(dǎo)下舉辦的第二期首席產(chǎn)品官(CPO)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力提升高級(jí)研修班，這充分體現(xiàn)了企業(yè)界對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的重視。
在教育領(lǐng)域，學(xué)校的發(fā)展同樣離不開(kāi)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。像青島53中為提升干部團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，于2018年11月15日上午舉行了“激發(fā)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)潛能 共創(chuàng)學(xué)校美好愿景”讀書(shū)沙龍會(huì)。還有青島市教育局、中國(guó)教育國(guó)際交流研修學(xué)院與新加坡國(guó)立教育學(xué)院聯(lián)合舉辦的中小學(xué)校長(zhǎng)教育創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)力國(guó)際研修班等，這些都表明青島在教育方面積極探索領(lǐng)導(dǎo)力的提升。
二、青島領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的現(xiàn)狀
（一）企業(yè)層面 眾多的中層管理領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在青島不斷涌現(xiàn)。這些機(jī)構(gòu)為企業(yè)培養(yǎng)具有領(lǐng)導(dǎo)力的人才制定了明確的課程目標(biāo)，涵蓋領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵、提升途徑、領(lǐng)導(dǎo)中的人性、哲學(xué)、方法以及文化等多方面。這顯示出青島的企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)多維度的概念，不僅僅是管理能力，還涉及到對(duì)人性的理解、文化的融合等深層次的內(nèi)容。
（二）教育領(lǐng)域 教育界對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)也極為重視，如前面提到的由青島市教育局等聯(lián)合舉辦的中小學(xué)校長(zhǎng)教育創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)力國(guó)際研修班。無(wú)論是企業(yè)還是教育行業(yè)，都在積極探索如何通過(guò)培訓(xùn)提升領(lǐng)導(dǎo)力，以適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)需求。
三、青島領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的課程特色
（一）理論與實(shí)踐結(jié)合 許多領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程不僅僅是理論的灌輸。以演講口才培訓(xùn)為例，在青島 - 市南 - 西鎮(zhèn)多家校區(qū)開(kāi)展的這類(lèi)培訓(xùn)，它不僅僅教導(dǎo)演講的技巧，還涉及到人際溝通交往培訓(xùn)。因?yàn)樵趯?shí)際的領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)需要具備良好的溝通能力，這包括演講和人際溝通交往等多方面，只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能讓學(xué)員更好地掌握領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)技能。
四、青島領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程內(nèi)容
（一）領(lǐng)導(dǎo)力模型與風(fēng)格 青島的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程通常會(huì)深入講解領(lǐng)導(dǎo)力模型。領(lǐng)導(dǎo)力模型是一種理論框架，它可以幫助學(xué)員理解成為一個(gè)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者需要具備哪些特質(zhì)和能力。不同的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格也會(huì)被詳細(xì)剖析，這有助于學(xué)員根據(jù)自身情況和不同的情境選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。
（二）多方面技能培訓(xùn) 1. 清晰領(lǐng)導(dǎo)力提升的思維基石，掌握兩大核心五大原則。這有助于學(xué)員構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力提升的思維框架，為成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者奠定基礎(chǔ)。 2. 學(xué)習(xí)游戲里的領(lǐng)導(dǎo)力，掌握運(yùn)用游戲化方式提高新生代工作成就感。在現(xiàn)代企業(yè)中，新生代員工逐漸成為主力軍，這種培訓(xùn)方式有助于更好地管理和激勵(lì)他們。 3. 學(xué)習(xí)和掌握喬哈里溝通視窗，掌握快速建立團(tuán)隊(duì)信任的途徑。團(tuán)隊(duì)信任是團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)作的關(guān)鍵，通過(guò)這種培訓(xùn)可以提升領(lǐng)導(dǎo)者建立團(tuán)隊(duì)信任的能力。 4. 明確管理者的三種角色定位，清晰管理者的四個(gè)成長(zhǎng)路徑。這讓管理者能夠更好地認(rèn)識(shí)自己在團(tuán)隊(duì)中的角色，明確自己的成長(zhǎng)方向。 5. 掌握深度聆聽(tīng)和有力發(fā)問(wèn)技巧，掌握GROW模型等教練技術(shù)，提高賦能領(lǐng)導(dǎo)力。這些技能有助于領(lǐng)導(dǎo)者更好地引導(dǎo)和激勵(lì)員工，提升員工的能力。 6. 掌握和提升管理者正向和負(fù)向反饋方法和能力，激活員工內(nèi)驅(qū)積極工作。合適的反饋能夠激發(fā)員工的工作積極性，提高工作效率。 7. 掌握績(jī)效面談的七步流程，并清晰面談中的三個(gè)方面注意事項(xiàng)。這有助于領(lǐng)導(dǎo)者在績(jī)效面談中更好地與員工溝通，提高績(jī)效管理的效果。 8. 學(xué)習(xí)和掌握GROW模型，掌握時(shí)間管理有效工具，做教練型高效能管理者。這些內(nèi)容有助于領(lǐng)導(dǎo)者提升自身的管理效能。 9. 掌握突破性思維途徑和工具，提升績(jī)效拓展可能。這可以幫助領(lǐng)導(dǎo)者在面對(duì)復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，能夠突破傳統(tǒng)思維，提升組織績(jī)效。
五、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)對(duì)個(gè)人與組織發(fā)展的意義
（一）對(duì)個(gè)人的意義 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)能夠幫助個(gè)人更好地理解領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵。它涵蓋了了解領(lǐng)導(dǎo)中的人性、哲學(xué)、文化等多方面內(nèi)容。例如，在企業(yè)管理中，了解人性可以讓領(lǐng)導(dǎo)者更好地激勵(lì)員工，根據(jù)員工的不同需求制定合適的激勵(lì)措施；了解領(lǐng)導(dǎo)中的哲學(xué)有助于領(lǐng)導(dǎo)者在面臨復(fù)雜決策時(shí)，從更宏觀、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度思考問(wèn)題；而對(duì)文化的理解則能讓領(lǐng)導(dǎo)者在多元文化的團(tuán)隊(duì)或者市場(chǎng)環(huán)境中，更好地進(jìn)行管理和決策。
（二）對(duì)組織的意義 對(duì)于組織而言，其成員領(lǐng)導(dǎo)力的提升有助于提高組織的整體競(jìng)爭(zhēng)力。無(wú)論是企業(yè)中的管理者，還是各類(lèi)組織中的領(lǐng)導(dǎo)者，當(dāng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力得到提升后，能夠更好地規(guī)劃戰(zhàn)略、做出決策、組織運(yùn)作、運(yùn)作市場(chǎng)和財(cái)務(wù)等。例如，高層領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)后，基于崗位勝任能力的要求，系統(tǒng)、全面地提升戰(zhàn)略規(guī)劃力、決策力、領(lǐng)導(dǎo)力、文化統(tǒng)御力、組織運(yùn)作力、市場(chǎng)運(yùn)作力、財(cái)務(wù)運(yùn)作力以及個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)，從而推動(dòng)組織不斷發(fā)展壯大。
綜上所述，2018年青島的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)在發(fā)展背景、現(xiàn)狀、課程特色和內(nèi)容以及對(duì)個(gè)人與組織發(fā)展的意義等方面都有著豐富的內(nèi)涵和積極的影響。無(wú)論是企業(yè)還是教育等領(lǐng)域，領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)都在不斷發(fā)揮著重要的作用，助力個(gè)人成長(zhǎng)和組織發(fā)展。
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