* ——職業(yè)生涯分析與規(guī)劃
講師：鐘海濤 瀏覽次數(shù)：2691
課程描述INTRODUCTION
職業(yè)生涯分析與規(guī)劃培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：鐘海濤
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職業(yè)生涯分析與規(guī)劃培訓(xùn)
課程背景：
調(diào)查顯示，96%的企業(yè)沒有對(duì)員工做職業(yè)輔導(dǎo)。在這些企業(yè)里，員工就象是棋盤上的棋子，永遠(yuǎn)也不知道自己明天會(huì)擺到何處，也不知道“自己是誰”、有何興趣與特長、適合做什么、應(yīng)該去做什么、未來要達(dá)到什么目的、現(xiàn)在在哪里、長遠(yuǎn)目標(biāo)是什么、近期的目標(biāo)是什么……因此，員工的不穩(wěn)定、離職是必然的。指導(dǎo)員工結(jié)合組織需求做好職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，才能從根本上解決知人善任，從根本上解決留人的問題。
適合對(duì)象：追求卓越的當(dāng)代企業(yè)人士
課程目標(biāo)：
.認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯分析與規(guī)劃對(duì)公司及個(gè)人的意義；
.認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯四階段及其特點(diǎn)；
.制定計(jì)劃﹒使自己在組織的直接影響力和間接影響力*化；
.把四階段概念運(yùn)用到職業(yè)發(fā)展計(jì)劃中；
.認(rèn)識(shí)兩種職業(yè)發(fā)展過程中的“高原效應(yīng)”
.利用“貢獻(xiàn)循環(huán)圖”診斷可能導(dǎo)致你職業(yè)發(fā)展停滯的個(gè)人弱點(diǎn)；
.采取行動(dòng)防止你的事業(yè)變得失去意義；
.發(fā)現(xiàn)個(gè)人強(qiáng)和弱項(xiàng)；
.制定計(jì)劃，盡可能地從你的工作任務(wù)（現(xiàn)有的和將來的）中贏得發(fā)展資本
課程特色：
實(shí)戰(zhàn)型職業(yè)培訓(xùn)師，功底深厚，專注投入；以學(xué)員為中心，采用講授、案例研究、情景模擬、游戲體驗(yàn)等現(xiàn)代互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式；理性了解與感性認(rèn)知二者巧妙結(jié)合，學(xué)員適當(dāng)筆記，既消化課程又在快樂中接受——卓越的培訓(xùn)效果。
課程大綱
引 言：職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)公司及個(gè)人的意義
第一講：認(rèn)識(shí)自我
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義
狹義的職業(yè)生涯：
廣義的職業(yè)生涯
二、進(jìn)行職業(yè)生涯分析與設(shè)計(jì)的必要
哈佛大學(xué)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查顯示；（略）
跟蹤調(diào)查25年后的結(jié)果（略）
提個(gè)醒：那些沒有奮斗目標(biāo)的人，終其一生，他們都是在為那些有明確奮斗目標(biāo)的人而活！
自測：你對(duì)自己的工作滿意嗎？
三、職業(yè)生涯必須考慮的三大要素
1、C J X 模型：才能、激情與組織需求
2、你的特長
看視頻：船長的責(zé)任
自測：才能（C）+激情（J）= 特長
提個(gè)醒：把特長闡述得越清楚就越容易把自己“推銷”到心目中理想的工作崗位上
自測1:你的才能倉庫
自測2:你的激情倉庫
自測3:探詢組織的需求
假如你不清楚公司的整體目標(biāo)以及它和你工作之間的聯(lián)系，那你就該找一個(gè)能幫你回答這個(gè)問題的人給一些輔導(dǎo)，或者通過印刷品、等其他渠道獲取你所在組織的使命、策略和目標(biāo)等。
第二講：分析、了解自己的職業(yè)取向
一、什么是職業(yè)取向
二、職業(yè)取向的五項(xiàng)特征
三、職業(yè)取向的五種類型
四、自測：職業(yè)取向測評(píng)
五、分析你的測評(píng)報(bào)告
第三講：職業(yè)生涯的四個(gè)階段
一、與時(shí)俱進(jìn)比貢獻(xiàn)
⒈過去的職業(yè)發(fā)展模式
⒉當(dāng)今企業(yè)組織的需要
提個(gè)醒：要想保持突出的貢獻(xiàn)，就必須改變貢獻(xiàn)的方式！
二、直接影響力和間接影響力
⒈直接影響力的內(nèi)涵
⒉間接影響力的內(nèi)涵
三、四個(gè)階段及其特點(diǎn)
第一階段及其特點(diǎn)
.階段一自測
第二階段及其特點(diǎn)
.階段一自測
第三階段及其特點(diǎn)
.階段一自測
第四階段及其特點(diǎn)
.階段一自測
四、職業(yè)發(fā)展階段中的“自我超越”
⒈什么是“自我超越”
⒉“自我超越”和升職的區(qū)別
⒊如后跡象表明你正在痛苦掙扎
⒋“自我超越” 應(yīng)注重的六大變化
第四講：為自己規(guī)劃職業(yè)生涯
一、學(xué)習(xí)理解《我的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃》
二、學(xué)習(xí)借鑒《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方案》（案例）
三、嘗試為自己規(guī)劃職業(yè)生涯
第五講：防止職業(yè)發(fā)展停滯
一、職位高原效應(yīng)與貢獻(xiàn)高原效應(yīng)
⒈職位高原效應(yīng)及其特性分析
⑴職位高原效應(yīng)的定義
⑵職位高原效應(yīng)的六大特性
⒉貢獻(xiàn)高原效應(yīng)的成因及其應(yīng)對(duì)分析
⑴貢獻(xiàn)高原效應(yīng)的定義
⑵貢獻(xiàn)高原效應(yīng)的特性
二.貢獻(xiàn)循環(huán)圖的使用
㈠貢獻(xiàn)循圖的作用
㈡貢獻(xiàn)循環(huán)自測
學(xué) 以 致 用
⒈思考：
⑴你是否已經(jīng)有職位高原效應(yīng)？或正有此趨勢？如果是，你感覺如何？
⑵你正處在貢獻(xiàn)循環(huán)圖的什么位置？你在這個(gè)位置多久了？
⒉馬上行動(dòng)
在貢獻(xiàn)循環(huán)圖上標(biāo)出你目前的位置。寫下這一狀況對(duì)你的影響。
自由問答、互動(dòng)
職業(yè)生涯分析與規(guī)劃培訓(xùn)
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