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內(nèi)訓(xùn)師往往是由業(yè)務(wù)專家兼任，他們往往有滿肚子的干貨，遇到實(shí)際情況可以侃侃而談，但是一旦需要他們走上講臺(tái)，面對(duì)一群員工做一個(gè)正式的教學(xué)時(shí)，往往缺乏章法。不但讓學(xué)員缺乏收獲，也很容易打擊他們自己的講課積極性。與此同時(shí)，他們又沒有足夠的時(shí)間和精力，去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)課堂上的呈現(xiàn)技巧。

如何才能快速的整理思路，設(shè)計(jì)出一門馬上就能講的課程呢？

針對(duì)此情況，都老師開發(fā)了1天版的《內(nèi)訓(xùn)師授課技巧》，可以幫助他們?cè)跇O短的時(shí)間內(nèi)，掌握課堂呈現(xiàn)的關(guān)鍵技巧。

 

1.提升內(nèi)訓(xùn)師對(duì)培訓(xùn)中重要概念的認(rèn)知，能夠更加正確的認(rèn)識(shí)培訓(xùn)。

2.使內(nèi)訓(xùn)師迅速掌握課程設(shè)計(jì)及呈現(xiàn)的基本技巧。

 

1.能夠運(yùn)用“勾教練收”4步法設(shè)計(jì)一個(gè)20分鐘的微課程。

2.能夠套用PEEE結(jié)構(gòu)或PRM結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)一段微課程，并陳述其設(shè)計(jì)思路。

3.能夠設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)長半天左右的課程3線譜（課程五線譜的簡化版）。

4.能夠識(shí)別典型課程中的常見錯(cuò)誤，并給出解決方案。

 

課程時(shí)間：1天（6h）

授課對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師、有帶教職責(zé)的管理者

授課方式：理論講授、案例分析、小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享、實(shí)戰(zhàn)演練、游戲互動(dòng)

 

引入篇：

一、教育與培訓(xùn)的差異

1.教育-打造屠龍寶刀

2.培訓(xùn)-為屠龍刀開刃

二、課堂教學(xué)的目的

1.講清楚

2.聽明白

3.記得住

4.用的上

三、課堂教學(xué)的三大原則

1.簡單原則--化繁為簡、降低門檻

2.價(jià)值原則--價(jià)值塑造、增強(qiáng)沖擊

3.趣味原則--氛圍營造、激發(fā)情緒

 

一、學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分類

1.囚禁型

2.度假型

3.社交型

4.學(xué)習(xí)型

二、勾的3種底層邏輯

1.反例刺激、給出痛點(diǎn)

2.給定情景、提出挑戰(zhàn)

3.績效差距、利益誘導(dǎo)

三、勾的3種常用方法

1.故事案例法

2.視頻圖片法

3.游戲互動(dòng)法

 

一、講的清晰-結(jié)構(gòu)化

1.PEEE結(jié)構(gòu)講解法

2.PRM結(jié)構(gòu)講解法

3.“體驗(yàn)+講解+體驗(yàn)”講解法

二、講的形象-右腦化

1.舉例：論證課程的觀點(diǎn)

2.視頻：豐富課程的內(nèi)容

3.圖片：直觀課程的表述

4.比喻：淺出課程的內(nèi)容

三、學(xué)的有趣-參與化

1.小組研討法

2.互教互學(xué)法

3.團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法

4.游戲競賽法

5.角色扮演法

6.積分激勵(lì)法

 

一、演練的作用

1.熟練掌握技能

2.暴露潛在問題

3.激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)

二、演練三步法

1.我做你看

2.我?guī)阕?/div>
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