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員工培養(yǎng)管理課程

針對痛點：
-不知道如何培養(yǎng)青年員工
-不知道如何識別人才
-不知道如何對人才進行評價

培訓后感受與關(guān)鍵收獲：
-感受：時代在變，人才的標準必須變
-掌握：青年人才識別、評價的方法
-掌握：適合自己企業(yè)的培養(yǎng)與發(fā)展青年人才的方法

培訓對象：
-人力資源總裁/總監(jiān)、人力資源業(yè)務伙伴、人才管理負責人、學習發(fā)展/組織發(fā)展負責人、領(lǐng)導力發(fā)展負責人、企業(yè)大學負責人
-沒有強烈自主學習意愿的人不能參加
-本課程為有著3年以上中層及更高管理職位的人士設計

課程大綱
1.青年人才的標準
-公司與員工的關(guān)系本質(zhì)
-智能技術(shù)的發(fā)展對于用人的影響
-分享經(jīng)濟對于員工與公司關(guān)系的影響
-人口構(gòu)成對于員工擇業(yè)、留任的影響
-新的代際心態(tài)特征對于員工與公司關(guān)系的影響
-新的用工關(guān)系對人才標準的影響
-產(chǎn)業(yè)發(fā)展的系統(tǒng)特征對于人才標準的影響
新的用人理念
新的員工關(guān)系
新的培訓與培養(yǎng)
新的人才觀

2.識別與評價人才
-最真實的人在哪里
-客觀評價與主觀評價
-任職素養(yǎng)模型的五個層次
-學習
-應用
-拓展
-指導
-領(lǐng)導創(chuàng)新
-任職素養(yǎng)測評的六大類別
-成就與行動類
-設定目標
-達成目標的行為
-個人效能類
-自我控制
-自信
-應變
-組織承諾
-幫助與服務類
-人際理解
-客戶服務導向
-沖擊與影響類
-沖擊與影響
-組織認知
-關(guān)系建立
-管理類
-培養(yǎng)他人
-指導他人
-團隊合作
-認知類
-分析式思考
-概念式思考
-專業(yè)知識
-識人的方法之測評
-人生價值觀測評
-職業(yè)價值觀測評
-人際價值觀測評
-PDP天賦特質(zhì)測評
-心理類型測評
-巔峰體驗
-人生地圖
-心流領(lǐng)域
-人生目標
-交易規(guī)范測評
-歸因方式測評
-心態(tài)測評
-意愿測評
-技能測評
-*團隊角色測評
-專業(yè)影響力測評
-職場影響力測評
-管理風格測評
-領(lǐng)導藝術(shù)測評
-思維方式測評
-具象思維
-抽象思維
-發(fā)散思維
-聚斂思維
-想象思維
-聯(lián)想思維
-聚焦思維
-數(shù)理思維
-協(xié)變思維
-前瞻能力測評
-批判性思維測評
-系統(tǒng)思維測評
-心像
-心理巡航
-非注意忽視
-關(guān)注點
-觀察與洞察
-團隊合作能力測評
-企業(yè)文化容忍測評
-組織公民行為調(diào)查
-工作態(tài)度調(diào)查的十個問題
-心理健康的六個維度
-職業(yè)危險人格
-管理技能操作測評方法與要點
-敏感性訓練
-案例評點法
-角色扮演
-公文筐寫作
-管理游戲
-無領(lǐng)導小組討論
-職業(yè)規(guī)劃識人（識別職業(yè)階段、角色定位、價值歸位）
-投射測驗
-大五個性因素測評
-蓋洛普職業(yè)穩(wěn)定性測評
-自我管理能力測評
-目標管理
-職業(yè)規(guī)劃輔導
-形象管理
-時間管理
-計劃管理
-持續(xù)學習
-健康管理
-情緒與壓力管理
-角色管理
-習慣管理
-技能測評
-技能的類型
-被忽視的技能要素
-技能的危機與尷尬
-可突破的受限
-知識測評
-知識的獲得途徑
-知識的深度
-知識的廣度
-知識的融合度
-資歷或經(jīng)驗
-BEI訪談測評法
-訪談內(nèi)容介紹與說明
-介紹與說明的內(nèi)容（3~5分鐘）
-訪談目的
-訪談形式與要求
-訪談信息的用途與范圍
-保密承諾
-梳理工作職責（3~5分鐘）
-關(guān)鍵行為事件問詢與描述
-工作中典型事件羅列（3~5分鐘）
-2~3個典型成功事例（40分鐘）
-2~3個典型挫折事例（40分鐘）
-BEI訪談的STAR話術(shù)
-STAR話術(shù)關(guān)鍵點
-提煉與描述工作所需的素質(zhì)特征（5分鐘）
-BEI訪談注意事項
-識人的方法之觀察
-《觀人法》之中國傳統(tǒng)識人術(shù)介紹
-孔子觀人法
-諸葛孔明觀人法
-餐桌觀人法
-酒場觀人法
-分析：醉酒人的表現(xiàn)
-牌桌觀人法
-交往觀人法
-穿著觀人法（實操演練）
-旅游觀人法
-運動觀人法
-培訓觀人法（實操演練）
-私人空間觀人法
-面對任務觀人法
-面對危機觀人法
-面對指責觀人法
-面對失敗觀人法
-面對求助觀人法
-面對褒獎觀人法
-面對幫助觀人法
-面對變故觀人法
-待人接物觀人法
-興趣、特長與潛力
-休閑與業(yè)余時間狀態(tài)
-識人失誤的原因
-文化影響
-地位影響
-語言影響
-關(guān)系影響
-情感影響
-動機影響
-角色影響
-利益遮掩
-光環(huán)效應
-對比效應
-首因效應
-自我中心
-投射效應
-暈輪效應
-近期效應
-優(yōu)先效應
-范疇效應
-群體迷思
-心智模式
-鳥籠效應
-未知恐懼
-評價工具的選擇和組合方法

3、定義高潛力人才
-能力與潛力
-人才潛力的價值與企業(yè)的戰(zhàn)略
-人才潛力的價值與人才的職業(yè)規(guī)劃
- “高潛力人才”的標準
-討論與分享
-人才的定義與企業(yè)的價值觀
-是聚焦個人的評價還是考慮組織環(huán)境的評價
-同樣的人在不同的組織中是如何表現(xiàn)的？為什么
-人的要求是如何變化的？
-什么樣的人會跟著組織長久發(fā)展？為什么
-組織希望什么樣的人跟著長久發(fā)展？為什么？

4、青年人才的培養(yǎng)與發(fā)展
-青年人才培養(yǎng)與發(fā)展的工具與使用方法
-職務輪換（研討）
-設立副職
-臨時提升
-替補訓練
-敏感性訓練 （含演練）
-案例評點法
-理論培訓
-閱讀訓練 (含演練)
-角色扮演
-文件筐（含演練）
-管理游戲
-無領(lǐng)導小組討論
-不可能完成的任務（含案例與研討）
-試錯機制（研討）
-非正式組織角色
-多任務角色
-人才配置藝術(shù)（含分享與分析）
-工作柔性化設計
-工作擴大化設計
-工作豐富化設計
-工作專業(yè)化設計
-會說、會做、會寫的權(quán)重與排序
-青年人才發(fā)展的新嘗試、新趨勢

員工培養(yǎng)管理課程