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*性格分析與領(lǐng)導(dǎo)力

【課程背景 】
*是當(dāng)今世界上應(yīng)用最廣泛的性格測(cè)試工具，以瑞士*心理學(xué)家Carl Jung提出的心理類(lèi)型學(xué)為基礎(chǔ)，經(jīng)歷了70多年的發(fā)展，已形成一套系統(tǒng)的性格類(lèi)型應(yīng)用工具。四十多年來(lái)，許多大型企業(yè)都引進(jìn)了*，在企業(yè)管理、組織發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等領(lǐng)域收效顯著。據(jù)官方統(tǒng)計(jì)，目前*?已被翻譯為25種世界主要語(yǔ)言，在全球各地獲得廣泛的認(rèn)可和應(yīng)用。
如果把領(lǐng)導(dǎo)力比作一棵大樹(shù)，在這棵“領(lǐng)導(dǎo)力之樹(shù)”上，領(lǐng)導(dǎo)者的自信、自我悅納、善解人意、坦誠(chéng)待人等內(nèi)在的人格素質(zhì)猶如樹(shù)干，樹(shù)干茁壯成長(zhǎng)需要來(lái)自穩(wěn)固、發(fā)達(dá)的樹(shù)根，即領(lǐng)導(dǎo)者的自我認(rèn)知。只有建立清晰的自我認(rèn)知，領(lǐng)導(dǎo)者才能有意識(shí)地促進(jìn)人格成長(zhǎng)與成熟，讓領(lǐng)導(dǎo)力獲得由內(nèi)而外、不斷發(fā)展的動(dòng)力。 

【課程收益  】
通過(guò)*了解自己的性格類(lèi)型、能力傾向、領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)勢(shì)和薄弱環(huán)節(jié)；
了解性格類(lèi)型理論及其在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展方面的應(yīng)用；
理解人與人之間的差異，提升對(duì)他人言行和情緒的敏感度；
了解關(guān)鍵的溝通技巧，成熟應(yīng)對(duì)溝通中的風(fēng)格差異；
了解團(tuán)隊(duì)發(fā)展瓶頸及深層次原因，學(xué)會(huì)管理潛在的人際沖突，增進(jìn)伙伴間的信任與合作；
促進(jìn)人格成長(zhǎng)與成熟，為領(lǐng)導(dǎo)力帶來(lái)由內(nèi)而外的提升。 
【授課方式】采用課堂講授，小組討論，游戲操練，情境模擬等形式。  
【適用對(duì)象】企業(yè)各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人、主管、HR及相關(guān)工作者。

【課程大綱】
一、為什么要學(xué)習(xí)*  
1.為什么要學(xué)*；
2.*的心理學(xué)基礎(chǔ)；
3.*的起源和應(yīng)用介紹；

二、認(rèn)識(shí)*是什么
1.性格測(cè)試應(yīng)該具備的心態(tài)；
2.*性格類(lèi)型測(cè)試；
3.*測(cè)試結(jié)果及基本內(nèi)容介紹并定位；
4.人的內(nèi)在動(dòng)力導(dǎo)致的性格差異理解，E：I；
5.我們認(rèn)識(shí)的是同樣的世界嗎，S：N；
6.決策不同導(dǎo)致的差異，T：F
7.我們對(duì)待世界的態(tài)度的差異，J：P；
8.對(duì)自己的性格類(lèi)型如何描述。

三、性格理論的第二步
1.什么是主要性格??  
2.什么是輔助性格？ 
3.主要性格和輔助性格的關(guān)系；
4.16種性格的主要性格如何推演；
5.如何看待我的主要性格和輔助性格? 

四、*性格觀察法  
1.為什么要用性格觀察法
2.什么是性格觀察法；
3.如何掌握和運(yùn)用性格觀察法。

五：*在工作中的領(lǐng)導(dǎo)力  
1.有效的闡述和聆聽(tīng)；
2.如何展現(xiàn)你的理解力  ； 
3.如何平衡自信和理解；
4.你的團(tuán)隊(duì)性格，優(yōu)勢(shì)和薄弱點(diǎn)；
5.團(tuán)隊(duì)差異溝通和潛在溝通點(diǎn)；
6.沖突調(diào)解流程與調(diào)解員角色；
7.給出/尋找反饋，關(guān)于情緒溝通。

六、行動(dòng)計(jì)劃
1.自身現(xiàn)狀與理想狀態(tài)間的差距；
2.制訂可行性發(fā)展計(jì)劃。

*性格分析與領(lǐng)導(dǎo)力