“向華為學(xué)管理”系列原創(chuàng)文章為常亮老師助手楊林研讀筆記
今天在華為大學(xué)所著的《熵減》這本書里看到這樣一段話：
“曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)者研究了世界500強(qiáng)企業(yè)里面倒閉的公司，發(fā)現(xiàn)它們有三個(gè)共同特征：第一，都有一個(gè)企業(yè)博物館，企業(yè)博物館里面放著公司從成立每一代的每一款產(chǎn)品；第二，每一個(gè)崗位都有職位說明書，說這個(gè)崗位應(yīng)該對(duì)什么負(fù)責(zé)，要做什么事情；第三，每個(gè)員工都有一本流程操作指導(dǎo)書，講解在流程中哪個(gè)崗位要進(jìn)行哪些操作。”
有企業(yè)博物館，說明企業(yè)的決策層比較“念舊”，但一個(gè)每天懷念公司過往成績(jī)的團(tuán)隊(duì)，怎么能打贏今天的戰(zhàn)爭(zhēng)？有些事情過去了就是過去了，不同的產(chǎn)業(yè)周期需要不同的打法，在過去很厲害的招數(shù)放在今天或許反而是阻撓。任總自是看到了這點(diǎn)，當(dāng)有人向任總建議修建一個(gè)華為博物館時(shí)，他斷然拒絕了。
職位說明書按理說是大企業(yè)的標(biāo)配，但就是這些“必須”有的文件，以及文件所代表的制度與文化與管理體系，將一個(gè)又一個(gè)巨無霸企業(yè)推倒在了時(shí)代的后面。
流程操作指導(dǎo)書和職位說明書一樣，在大型企業(yè)里都是標(biāo)配，是必須有的文件。人們認(rèn)為，企業(yè)里那么多人，不把每項(xiàng)工作內(nèi)容寫的清清楚楚明明白白，員工怎么知道自己該干什么？員工們的工作成果怎么檢驗(yàn)？
但水能載舟亦能覆舟，就是這些曾經(jīng)“很有用”的繁文縟節(jié)在過去的某個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)促進(jìn)了企業(yè)的高速發(fā)展，但她一定不是一勞永逸的，當(dāng)企業(yè)里的決策者用刻舟求劍的思維模型去應(yīng)對(duì)今天的市場(chǎng)時(shí)，結(jié)果早已注定。
經(jīng)營(yíng)企業(yè)就是一場(chǎng)高風(fēng)險(xiǎn)的博弈之旅，對(duì)企業(yè)的最高決策者，決策團(tuán)隊(duì)提出了非常高的要求。每天都得在學(xué)習(xí)狀態(tài)，在吸收外界有價(jià)值的信息的狀態(tài)，在使能量持續(xù)流動(dòng)的狀態(tài)，在促成熵減的狀態(tài)。
任何覺得自己的智慧“夠用”了，覺得團(tuán)隊(duì)的智慧“夠用”了的企業(yè)，都極有可能迎來巨大的風(fēng)險(xiǎn)，未雨綢繆方是良策。
本文為常亮老師助手楊林原創(chuàng)。楊林本人有12年培訓(xùn)咨詢行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，工作之余研究研究企業(yè)，寫點(diǎn)小文章。常亮老師常駐上海，為知名領(lǐng)導(dǎo)力專家。常亮老師品牌課程：《管理變革與精益領(lǐng)導(dǎo)力》、《卓越凝聚高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的鍛造》、《如何成為卓越管理者》、《從業(yè)務(wù)骨干到卓越管理者》、《組織溝通文化的變革與卓有成效的管理溝通》等。
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