一、幼兒園園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者自身素質(zhì)的核心要素，是影響團(tuán)隊(duì)的重要指標(biāo)，也是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)愿景、確保領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程順利的動(dòng)力。它可被界定為學(xué)習(xí)力、決策力、組織力、教導(dǎo)力、執(zhí)行力和感召力六種能力。信息化領(lǐng)導(dǎo)力則是在信息化背景下對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的深入探討。*學(xué)者布克認(rèn)為，信息化領(lǐng)導(dǎo)力是將信息技術(shù)和管理活動(dòng)整合，促使人們接納、利用信息技術(shù)的能力?！?國(guó)家教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》提出信息化領(lǐng)導(dǎo)力包括領(lǐng)導(dǎo)能力和愿景等六個(gè)方面。英國(guó)相關(guān)學(xué)院認(rèn)為其主要包括愿景、應(yīng)用和評(píng)估。
幼兒園有“教養(yǎng)結(jié)合”模式、綜合教育課程內(nèi)容、游戲活動(dòng)方式，《幼兒園園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》把園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)職責(zé)分為六個(gè)方面。所以，幼兒園園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力是指在信息環(huán)境下，園長(zhǎng)運(yùn)用信息技術(shù)規(guī)劃幼兒園發(fā)展愿景，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境，組織團(tuán)隊(duì)成員、影響利益相關(guān)者，通過(guò)實(shí)踐與反思實(shí)現(xiàn)幼兒園共同愿景的能力。它主要由信息素養(yǎng)、信息化系統(tǒng)規(guī)劃、信息化建設(shè)與實(shí)施、信息化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與評(píng)價(jià)四個(gè)模塊構(gòu)成，信息素養(yǎng)是內(nèi)核，其他三者形成環(huán)，信息化情境是前提。
二、園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)狀
通過(guò)對(duì)531位園長(zhǎng)和幼兒園教師的問(wèn)卷調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，園長(zhǎng)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力整體水平欠佳，在領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力構(gòu)成維度上有很大提升空間。學(xué)歷、從事教育工作時(shí)間、所在幼兒園屬性對(duì)園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力沒(méi)有顯著影響；而幼兒園類(lèi)型、幼兒園硬件建設(shè)情況、參加教育信息化培訓(xùn)情況以及聽(tīng)取教育信息化講座情況對(duì)園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力有顯著影響。并且園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力各維度之間呈現(xiàn)強(qiáng)的正相關(guān)。
三、提升園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)部策略
（一）提升自身信息素養(yǎng) 部分園長(zhǎng)雖有教育信息化理念，但信息素養(yǎng)不高、信息技術(shù)應(yīng)用不成熟，導(dǎo)致園所信息化建設(shè)管理不佳。園長(zhǎng)要利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料、參加信息技術(shù)培訓(xùn)等手段增加信息化專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，從而對(duì)園所信息化建設(shè)有全局認(rèn)識(shí)。
（二）補(bǔ)充管理知識(shí)與合作交流 園長(zhǎng)在有信息化專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，從園所管理層面出發(fā)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)補(bǔ)充管理知識(shí)。園長(zhǎng)之間、園長(zhǎng)與教師之間可進(jìn)行合作交流，在了解一線教師需求基礎(chǔ)上進(jìn)行信息化建設(shè)布置。
（三）完善園所信息化建設(shè)規(guī)劃與制度 園所信息化建設(shè)規(guī)劃要明確目標(biāo)、內(nèi)容和建設(shè)成果。先確定建設(shè)目標(biāo)，再設(shè)定建設(shè)內(nèi)容，同時(shí)完善相應(yīng)制度。
四、提升園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的外部策略
（一）發(fā)揮非權(quán)力性影響力優(yōu)勢(shì)并提高權(quán)力影響力 園長(zhǎng)應(yīng)充分發(fā)揮自身非權(quán)力性影響力優(yōu)勢(shì)，提高權(quán)力影響力，這有助于提升其信息化領(lǐng)導(dǎo)力。
（二）建立教育干預(yù)體系并落實(shí)保障 建立園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力教育干預(yù)體系，扎實(shí)落實(shí)“三通兩平臺(tái)”，為園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的提升提供條件保障。
（三）注重示范園效應(yīng)與溝通交流機(jī)制 注重各級(jí)示范園的示范效應(yīng)，建立各級(jí)幼兒園園長(zhǎng)溝通交流機(jī)制，讓園長(zhǎng)們可以互相學(xué)習(xí)借鑒。
（四）應(yīng)用驅(qū)動(dòng)與重點(diǎn)突破 注重應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，重點(diǎn)突破，以點(diǎn)帶面，整體提升幼兒園園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力。通過(guò)在某些方面先取得成果，帶動(dòng)整個(gè)幼兒園的信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升。
園長(zhǎng)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力在學(xué)前教育信息化進(jìn)程中有著舉足輕重的作用。提升園長(zhǎng)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，無(wú)論是從內(nèi)部的自身素養(yǎng)提升還是外部的支持與引導(dǎo)，都對(duì)推進(jìn)幼兒園的現(xiàn)代化建設(shè)、提高園長(zhǎng)的信息化素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力、促進(jìn)幼兒園事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展有著重要意義。
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