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領(lǐng)導(dǎo)力是在任何組織或系統(tǒng)中都至關(guān)重要的因素。在當(dāng)今社會(huì)，無(wú)論是企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)還是其他團(tuán)體，都離不開優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)引領(lǐng)方向，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

一、領(lǐng)導(dǎo)力的重要性與現(xiàn)狀

在當(dāng)今社會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)力的重要性不言而喻。任何一個(gè)組織或系統(tǒng)，都渴望有卓越的領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)引領(lǐng)，以獲取*的成果。從數(shù)據(jù)上看，亞馬遜上關(guān)于「領(lǐng)導(dǎo)力」的書籍多達(dá)18萬(wàn)本，哈佛大學(xué)圖書館中關(guān)于「領(lǐng)導(dǎo)力」的索引更是有170多萬(wàn)條。這充分表明人們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)注度極高。然而，在現(xiàn)實(shí)中真正成為領(lǐng)袖的人卻為數(shù)不多。這背后的根本原因在于很多人沒有從自我管理的角度去培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。

二、領(lǐng)導(dǎo)力從自我修煉開始

1. 成為自己的領(lǐng)導(dǎo)者
2. 以商學(xué)院戈壁挑戰(zhàn)賽的起點(diǎn)阿育王寺為例，我們能從中領(lǐng)悟到深刻的道理。玄奘只身西行取經(jīng)，他的經(jīng)歷并非是依賴順境、良好環(huán)境或者機(jī)遇，而是靠著堅(jiān)定的自我信念。他西行的過程是自我認(rèn)知挖掘的過程，這告訴我們一個(gè)人要先成為自己的領(lǐng)導(dǎo)者。
3. 成為自己的領(lǐng)導(dǎo)者有三步動(dòng)作。首先是自我設(shè)定新目標(biāo)。面向未來(lái)是對(duì)自己的挑戰(zhàn)，只有勇于自我革新，才有可能超越自我，接受變化并擁有新的可能性。為自己設(shè)立新目標(biāo)，就是要放開自己，突破原有的局限。
4. 自我管理的重要性
5. 在領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)中，自我管理是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一個(gè)人如果連自己都管理不好，就難以去領(lǐng)導(dǎo)他人。自我管理包括對(duì)自己的情緒、行為、時(shí)間等多方面的管理。例如，在情緒管理方面，積極的情緒能夠提升個(gè)人的決策能力和創(chuàng)造力，而消極情緒則會(huì)起到相反的作用。就像《重塑管理》的作者查爾斯·雅各布斯所說(shuō)：“當(dāng)我們失望時(shí)，大腦的運(yùn)作方式與當(dāng)我們快樂時(shí)是不一樣的，它會(huì)反應(yīng)變慢，我們的視野會(huì)變狹窄，我們無(wú)法再看到遠(yuǎn)大的圖景?！彼裕粋€(gè)想要成為領(lǐng)導(dǎo)者的人，必須學(xué)會(huì)管理自己的情緒，保持積極樂觀的態(tài)度。

三、領(lǐng)導(dǎo)者與企業(yè)文化及員工情緒管理

1. 領(lǐng)導(dǎo)者與企業(yè)文化
2. 我們看到很多領(lǐng)導(dǎo)者通過創(chuàng)造文化讓結(jié)果倍增。文化能產(chǎn)生諸如目標(biāo)感、自豪感和信任感等情緒，這些情緒會(huì)將員工凝聚到共同的愿景、價(jià)值觀和行為之下，賦予員工行動(dòng)的能量、決心和良好的精神狀態(tài)。領(lǐng)導(dǎo)者的角色之一就是創(chuàng)造和管理企業(yè)文化，本質(zhì)上就是要產(chǎn)生某種情緒來(lái)影響員工。
3. 領(lǐng)導(dǎo)者的情緒管理職責(zé)
4. 領(lǐng)導(dǎo)者不僅要管理自己的情緒，還要管理團(tuán)隊(duì)成員的情緒。領(lǐng)導(dǎo)者必須清楚自己的項(xiàng)目、行動(dòng)和決策會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的情緒和精神狀態(tài)產(chǎn)生何種影響。這是管理員工情緒的起點(diǎn)，也是激發(fā)員工情緒的起點(diǎn)。因?yàn)槿祟愒谧龀鰶Q策前雖然有理性思考過程，但身體產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)一直影響著這個(gè)過程。消極情緒會(huì)降低邏輯思考能力，阻礙創(chuàng)新和理性認(rèn)識(shí)，而積極情緒則會(huì)讓人們?cè)诟哒J(rèn)知要求的任務(wù)上表現(xiàn)更優(yōu)秀，更多地考慮集體而非個(gè)人。當(dāng)員工能感受到自己的工作有意義并且有使命感時(shí)，這種態(tài)度便能激勵(lì)團(tuán)隊(duì)中的其他人。

四、高效領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)對(duì)變革的能力

1. 變革中的領(lǐng)導(dǎo)力
2. 高效的領(lǐng)導(dǎo)者能夠?qū)⒆兏锟醋鲗W(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。他們以領(lǐng)導(dǎo)力五大支柱為基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)建設(shè)性應(yīng)對(duì)任何形式的改變。其中關(guān)鍵一點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)者必須十分清楚組織目標(biāo)。在變革過程中，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)者還是員工，常常會(huì)感到畏懼，因?yàn)樽兏锖蟮慕Y(jié)果并不明朗。在混亂、陌生與變動(dòng)的環(huán)境中取得成功難度較大，而清晰的組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程序，能夠化解人們的畏難情緒，降低危險(xiǎn)系數(shù)，使管理更有序。雖然很多時(shí)候變革會(huì)操控目標(biāo)和企業(yè)，但高效的領(lǐng)導(dǎo)者能夠掌控變革，讓變革朝著有利于組織發(fā)展的方向進(jìn)行。

五、領(lǐng)導(dǎo)力課程的意義與內(nèi)容

1. 領(lǐng)導(dǎo)力課程的意義
2. 社會(huì)發(fā)生了深刻變革，領(lǐng)導(dǎo)者的素養(yǎng)和能力提升成為適應(yīng)變革的關(guān)鍵。目前領(lǐng)導(dǎo)力課程眾多，但如果只是理論邏輯講解和實(shí)踐空泛之談，已不符合領(lǐng)導(dǎo)者的現(xiàn)實(shí)需求。管理專家顏廷錄通過對(duì)政府、企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)者的培訓(xùn)，結(jié)合實(shí)際總結(jié)經(jīng)驗(yàn)推出“核心領(lǐng)導(dǎo)力”品牌課程，旨在為領(lǐng)導(dǎo)者提供哲思，幫助其抓住要領(lǐng)，提高能力。
3. 領(lǐng)導(dǎo)力課程內(nèi)容示例
4. 例如有目標(biāo)層的《目標(biāo)與時(shí)間管理》課程，認(rèn)知層的《贏在思維力》、《高情商五維修煉》課程，能力層的《問題分析與解決》課程，行為層的《有效溝通與協(xié)作》、《工作匯報(bào)與表達(dá)呈現(xiàn)》課程等。這些課程從不同層面提升領(lǐng)導(dǎo)者的能力。另外，像企業(yè)為新人入職提供的《從菜鳥到職場(chǎng)達(dá)人》課程，分為職場(chǎng)初探、職業(yè)經(jīng)營(yíng)、職場(chǎng)人際、職涯發(fā)展四個(gè)單元，這有助于員工在職業(yè)生涯初期建立正確的職業(yè)觀，也是領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的基礎(chǔ)部分，因?yàn)槊總€(gè)員工都有可能成為未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者。

領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的過程，需要從自我修煉開始，注重企業(yè)文化、員工情緒管理，具備應(yīng)對(duì)變革的能力等多方面的素養(yǎng)。早安分享的領(lǐng)導(dǎo)力課程，希望能為大家在領(lǐng)導(dǎo)力提升的道路上提供一些啟發(fā)和思考。