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一、團(tuán)隊(duì)協(xié)作類游戲?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的重要性

在領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作類游戲有著不可替代的作用。首先，領(lǐng)導(dǎo)力并非是個(gè)體的單打獨(dú)斗，而是要在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮引領(lǐng)、協(xié)調(diào)等多種職能。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲，可以讓參與者親身體驗(yàn)在團(tuán)隊(duì)中如何與他人互動(dòng)，如何根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的特點(diǎn)分配任務(wù)等。例如在企業(yè)中，領(lǐng)導(dǎo)者需要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成項(xiàng)目，這就如同在游戲中帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向勝利一樣，需要具備組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力等多方面的素質(zhì)。而且，團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲能夠營(yíng)造一種輕松的氛圍，讓參與者更愿意去嘗試和犯錯(cuò)，從而更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

二、具體適合培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)力的游戲介紹

1. *風(fēng)火輪
2. 游戲詳情：這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作競(jìng)技型游戲。道具僅需報(bào)紙和膠帶，場(chǎng)地要求是一片空曠的大場(chǎng)地，游戲時(shí)間約10分鐘。12 - 15人一組，利用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)能容納全體團(tuán)隊(duì)成員的封閉式大圓環(huán)，然后全隊(duì)成員站到圓環(huán)上，邊行走邊滾動(dòng)大圓環(huán)。
3. 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)價(jià)值：這個(gè)游戲主要培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)一致、密切合作、克服困難的團(tuán)隊(duì)精神。在制作和移動(dòng)風(fēng)火輪的過程中，需要有領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)規(guī)劃如何利用有限的資源（報(bào)紙和膠帶）制作出合適的圓環(huán)，這考驗(yàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的計(jì)劃、組織能力。同時(shí)，在移動(dòng)過程中，領(lǐng)導(dǎo)者要協(xié)調(diào)成員的步伐和節(jié)奏，培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度，增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解。
4. 信任背摔
5. 游戲詳情：這是經(jīng)典的拓展項(xiàng)目。游戲人數(shù)為12 - 16人，場(chǎng)地以高臺(tái)為宜，需要器材是束手繩。游戲時(shí)間約30分鐘。每個(gè)隊(duì)員要筆直地從1.6米的平臺(tái)上向后倒下，其他隊(duì)員伸出雙手保護(hù)他。
6. 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)價(jià)值：在這個(gè)游戲中，領(lǐng)導(dǎo)者首先要建立起團(tuán)隊(duì)成員之間高度的信任氛圍。他需要向隊(duì)員解釋游戲的安全性和意義，讓隊(duì)員們放心地參與。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者也要確保保護(hù)隊(duì)員的安排得當(dāng)，這體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任感。通過這個(gè)游戲，能讓隊(duì)員在活動(dòng)中建立及加強(qiáng)對(duì)伙伴的信任感及責(zé)任感，領(lǐng)導(dǎo)者在其中起到了關(guān)鍵的引導(dǎo)和組織作用。
7. 齊眉棍
8. 游戲詳情：全體分為兩隊(duì)，相向站立，共同用手指將一根3米長(zhǎng)的輕棍放到地上，手離開棍子即失敗。游戲人數(shù)為10 - 15人，場(chǎng)地要求是開闊的場(chǎng)地，游戲時(shí)間約30分鐘。
9. 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)價(jià)值：這個(gè)游戲深刻揭示了企業(yè)內(nèi)部的協(xié)調(diào)配合問題。在游戲過程中，團(tuán)隊(duì)容易出現(xiàn)混亂局面，此時(shí)就需要領(lǐng)導(dǎo)者站出來(lái)，統(tǒng)一指揮，讓隊(duì)員們明確各自的任務(wù)和責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)者要引導(dǎo)隊(duì)員認(rèn)識(shí)到在團(tuán)隊(duì)中不能只看到別人的不足，而要關(guān)注自身的問題，提高隊(duì)員在工作中相互配合、相互協(xié)作的能力。
10. 驛站傳書
11. 游戲詳情：這是團(tuán)隊(duì)協(xié)作型游戲。全隊(duì)成員排成一列，培訓(xùn)師會(huì)把一個(gè)帶有7位數(shù)以內(nèi)的數(shù)字信息卡片交到最后一位伙伴手中，然后成員要把這個(gè)數(shù)字信息傳到最前面的伙伴手中。比賽共四輪，每輪有不同的規(guī)則限制，如不能講話、不能回頭等，并且每輪的時(shí)間限制逐漸縮短。
12. 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)價(jià)值：這個(gè)游戲使學(xué)員強(qiáng)烈意識(shí)到充分溝通對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要意義以及制度規(guī)則的建立與修正。領(lǐng)導(dǎo)者在這個(gè)游戲中要組織隊(duì)員討論如何在規(guī)則限制下有效地傳遞信息，如何根據(jù)每輪的新規(guī)則調(diào)整策略。這考驗(yàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)變能力、溝通能力以及對(duì)規(guī)則的把握能力。
13. 建繩房
14. 游戲詳情：將15人分為3個(gè)小組，小組1有20米的繩子，小組2有18米的繩子，小組3有12米的繩子。培訓(xùn)師發(fā)給每人一個(gè)眼罩，通知小組1建一個(gè)三角，小組2建一個(gè)正方形，小組3建一個(gè)圓形。第一階段完成后，三個(gè)小組全體人員要統(tǒng)一起來(lái)建一個(gè)繩房子。
15. 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)價(jià)值：這個(gè)游戲的目的是鍛煉團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)能力，增強(qiáng)隊(duì)員之間溝通能力，從而達(dá)到和諧完成任務(wù)的目的。在第一階段和第二階段的對(duì)比中，領(lǐng)導(dǎo)者可以*何在不同階段組織團(tuán)隊(duì)成員，尤其是在第二階段，面對(duì)各小組不同的成果和任務(wù)，如何整合資源，協(xié)調(diào)成員，讓大家朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)。
16. 他的授權(quán)方式
17. 游戲詳情：培訓(xùn)師選出一位總經(jīng)理、一位總經(jīng)理秘書、一位部門經(jīng)理及一位部門經(jīng)理秘書、六位操作人員?？偨?jīng)理要讓秘書給部門經(jīng)理傳達(dá)一項(xiàng)任務(wù)，即由操作人員在戴著眼罩的情況下，把一條20米長(zhǎng)的繩子作成一個(gè)正方形，繩子要用盡。全過程總經(jīng)理不得直接指揮，一定是通過秘書傳達(dá)指令給部門經(jīng)理，由部門經(jīng)理指揮操作人員完成任務(wù)，部門經(jīng)理有不明白的地方也可以通過自己的秘書請(qǐng)示總經(jīng)理，并且部門經(jīng)理在指揮的過程中要與操作人員保持5米的距離。
18. 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)價(jià)值：這個(gè)游戲讓學(xué)員體會(huì)及學(xué)習(xí)作為一位主管在分派任務(wù)時(shí)通常犯的錯(cuò)誤以及改善的方法。領(lǐng)導(dǎo)者可以從總經(jīng)理、部門經(jīng)理等不同角色的角度，*何在復(fù)雜的層級(jí)關(guān)系中有效地授權(quán)，如何確保信息準(zhǔn)確傳達(dá)，以及如何在不直接指揮的情況下保證任務(wù)的順利完成。
19. 布袋游戲
20. 游戲詳情：游戲時(shí)間為20分鐘，游戲道具包括布袋、照相機(jī)、鞋耙子、透明塑料尺、地圖、風(fēng)油精。內(nèi)容是對(duì)5件物品的摸取，并詢問與管理問題的關(guān)系，如照相機(jī)對(duì)應(yīng)信息的搜集與保留等。
21. 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)價(jià)值：這個(gè)游戲目的是引發(fā)管理中的有關(guān)概念。領(lǐng)導(dǎo)者可以通過這個(gè)游戲深入思考管理中的各個(gè)環(huán)節(jié)，如信息收集、員工培訓(xùn)、評(píng)價(jià)考核體系、規(guī)范制度控制以及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等方面的問題，從而提升自己在管理概念理解和應(yīng)用方面的能力。
22. 教練技術(shù)
23. 游戲詳情：分開小組，每組推選一位組長(zhǎng)，每組6人。所有組組長(zhǎng)在4分鐘時(shí)間內(nèi)由老師教會(huì)“T”字形拼圖的方法，然后由組長(zhǎng)在5分鐘之內(nèi)教會(huì)每個(gè)組員，學(xué)會(huì)的組將模型交回，比賽開始。每組隨機(jī)抽一位成員，限時(shí)20秒拼出“T”字圖形，超時(shí)不算，根據(jù)拼出人數(shù)多少判定結(jié)果。
24. 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)價(jià)值：這個(gè)游戲讓學(xué)員從中發(fā)現(xiàn)自身在教員工時(shí)存在的問題，如不要用專家心態(tài)教人、不要用自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量別人等。領(lǐng)導(dǎo)者可以從這個(gè)游戲中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)方法、要有耐心、要適當(dāng)給予鼓勵(lì)等領(lǐng)導(dǎo)技能。

三、如何有效利用這些游戲進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

1. 游戲前的準(zhǔn)備
2. 在開展游戲之前，培訓(xùn)師要對(duì)游戲的規(guī)則、目的等有深入的理解。例如對(duì)于“驛站傳書”這個(gè)游戲，培訓(xùn)師要清楚每一輪規(guī)則的細(xì)微差別以及背后的培訓(xùn)意圖。同時(shí)，要根據(jù)參與培訓(xùn)的人員數(shù)量和特點(diǎn)，合理分組。如果是企業(yè)內(nèi)部不同部門的人員混合培訓(xùn)，要考慮將不同部門的人員均勻分配到各個(gè)小組，避免某個(gè)小組過于同質(zhì)化。
3. 準(zhǔn)備好游戲所需的道具，確保道具的數(shù)量和質(zhì)量。比如“*風(fēng)火輪”游戲中的報(bào)紙和膠帶要足夠，“建繩房”游戲中的繩子長(zhǎng)度要準(zhǔn)確等。
4. 游戲中的引導(dǎo)
5. 在游戲進(jìn)行過程中，培訓(xùn)師要適時(shí)引導(dǎo)。對(duì)于“信任背摔”這樣有一定危險(xiǎn)性的游戲，培訓(xùn)師要在旁邊給予安全提示，同時(shí)引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員建立信任氛圍。在“齊眉棍”游戲中，當(dāng)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)矛盾或者操作困難時(shí)，培訓(xùn)師可以引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者站出來(lái)協(xié)調(diào)，并且提示團(tuán)隊(duì)成員從失敗中吸取教訓(xùn)。
6. 鼓勵(lì)參與者積極思考和交流。在“他的授權(quán)方式”游戲中，當(dāng)出現(xiàn)任務(wù)執(zhí)行不順利的情況時(shí)，培訓(xùn)師可以引導(dǎo)參與者討論如何改進(jìn)授權(quán)方式，鼓勵(lì)不同角色的參與者分享自己的感受和想法。
7. 游戲后的總結(jié)
8. 游戲結(jié)束后，要進(jìn)行全面的總結(jié)。針對(duì)每個(gè)游戲，讓參與者分享自己在游戲中的收獲和體會(huì)。例如在“布袋游戲”后，讓參與者談?wù)剬?duì)管理概念的新認(rèn)識(shí)。同時(shí)，培訓(xùn)師要將游戲中的表現(xiàn)與實(shí)際的領(lǐng)導(dǎo)力要素相結(jié)合，如在“教練技術(shù)”游戲后，總結(jié)如何將游戲中學(xué)到的教學(xué)方法運(yùn)用到日常的員工培訓(xùn)中。
9. 鼓勵(lì)參與者將游戲中的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中。對(duì)于在“建繩房”游戲中表現(xiàn)出良好組織協(xié)調(diào)能力的參與者，可以鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際的項(xiàng)目管理中發(fā)揮類似的能力，并且對(duì)整個(gè)培訓(xùn)過程進(jìn)行反饋，以便改進(jìn)未來(lái)的培訓(xùn)方案。