結(jié)構(gòu)化思考 ——職場(chǎng)上の思維導(dǎo)圖
講師：李程 瀏覽次數(shù)：2576
課程描述INTRODUCTION
· 培訓(xùn)經(jīng)理· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)講師：李程
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職場(chǎng)上思維導(dǎo)圖
課程背景
在職場(chǎng)思考問題、提出解決方案的過程中，最初可能并沒有具體的東西，而僅僅只有存在人們頭腦中的一些抽象的想法，奢望用清晰的語言表達(dá)出來很艱難。即使有了詳細(xì)的方案，在經(jīng)歷流水帳式的各級(jí)評(píng)審預(yù)估后，項(xiàng)目組也無法聚焦到方案要解決問題的核心上。
如果能直接聚焦問題核心，并把我們頭腦中抽象的思路整理成概括、可見、易懂的圖形快速、準(zhǔn)確的表達(dá)出來。將有助于幫助受眾理解方案，直指核心問題，積極參與討論并達(dá)成共識(shí)。
思維可視化（Thinking visualization）運(yùn)用一系列圖示技術(shù)，把本不可視的思維（思考方法和思考路徑）呈現(xiàn)出來，使其清晰可見的過程。更重要的是，可視化的過程不僅僅是會(huì)幾個(gè)工具的問題，而是幫助學(xué)員創(chuàng)建結(jié)構(gòu)化思考框架與意識(shí)，將你的思路變成別人能夠聽的懂的語言與能分發(fā)復(fù)制的文檔，達(dá)成共識(shí)。
課程將通過實(shí)際工作中的案例，詳細(xì)的闡述如何在職場(chǎng)中應(yīng)用思維的可視化來清晰的表達(dá)自己的思路，從而提升職場(chǎng)溝通的能力：想清楚+算精準(zhǔn)，寫簡(jiǎn)潔->說明白。
培訓(xùn)目標(biāo)
掌握結(jié)構(gòu)化思考和思維可視化方法，認(rèn)識(shí)其在工作中的重要性。
掌握思維可視化的四種基本方法與工具使用，以及在職場(chǎng)發(fā)展和項(xiàng)目管理中的應(yīng)用與變形。
以思維導(dǎo)圖作為主要工具，案例詳解、現(xiàn)場(chǎng)演練，幫助學(xué)員深刻理解。
培訓(xùn)對(duì)象
希望運(yùn)用系統(tǒng)思維的實(shí)用工具，提高自身解決問題及決策能力的企業(yè)各層經(jīng)理。
需要強(qiáng)化思維能力，以對(duì)企業(yè)各種問題進(jìn)行深入思考、透徹分析、理性決策的管理人員。
課程大綱
一、思維可視化 開宗明義
思維可視化的概念與案例介紹
-思維可視化的概念與案例介紹
-思維可視化與視覺可視化的區(qū)別
-為什么要做思維可視化？好處是什么？
-思維可視化的5種形式與工具
講解 視頻
二、導(dǎo)圖 初窺 結(jié)構(gòu)化思考
結(jié)構(gòu)化思考定義與練習(xí)
啟動(dòng)大腦，思維導(dǎo)圖的前世今生
如何使用思維導(dǎo)圖來結(jié)構(gòu)化思考
-3則互動(dòng)練習(xí)，感知大腦認(rèn)知行為
-CCTV10人物《大腦的魔術(shù)師 東尼.*》
揭開思維導(dǎo)的神奇之處
講解
視頻
練習(xí)
三、運(yùn)籌 帷幄 項(xiàng)目管理
思維導(dǎo)圖在項(xiàng)目管理中的應(yīng)用 （一線案例，層層遞進(jìn)，詳實(shí)全面）
-項(xiàng)目計(jì)劃/管理/實(shí)施、組織結(jié)構(gòu) 案例講解
-如何使用項(xiàng)目管理模板，拆解厘清業(yè)務(wù)
講解
案例
四、需求 分析 洞悉人心
思維導(dǎo)圖在各職場(chǎng)環(huán)境中的應(yīng)用
-前半部分學(xué)習(xí)內(nèi)容溫故知新
-在項(xiàng)目中，結(jié)構(gòu)化分類的原則
-需求分析（我要的，你想的）
練習(xí)
討論
五、報(bào)告 大綱 邏輯思路
商務(wù)報(bào)告、課件研發(fā) 框架搭建
-背景－沖突－疑問－答案
-設(shè)計(jì)演示文稿的邏輯思路和結(jié)構(gòu)
-激發(fā)興趣，建立關(guān)系，樹立權(quán)威 練習(xí)
討論
六、決策 矩陣 量化博弈
決策矩陣，一切量化才是科學(xué)
-決策矩陣在商業(yè)決策中的應(yīng)用
-數(shù)據(jù)建模，線性思考邁向結(jié)構(gòu)化之路
-創(chuàng)建baseline的前提與定值規(guī)則
講解
練習(xí)
討論
七、任務(wù) 拆解
現(xiàn)場(chǎng)任務(wù)執(zhí)行與指導(dǎo)
-任務(wù)需求分析與定義，why
-任務(wù)范圍界定與量化，what
-量化項(xiàng)目執(zhí)行，how to do
講解
練習(xí)
討論
八、軟件 應(yīng)用 mindManager
mindManger軟件應(yīng)用上手 （快速輸入，版式一致，異常修復(fù)）
-mindManager軟件安裝、漢化、補(bǔ)丁
-信息快速錄入的秘訣與輸出版式平衡
-分析模板的正確選擇與官網(wǎng)技術(shù)支持
案例
練習(xí)
九、日式 圖解 最易執(zhí)行
可呈現(xiàn)可管理，日式結(jié)構(gòu)化圖解術(shù) 看板管理，豐田A3報(bào)告術(shù)
-永田豐志，項(xiàng)目圖解思考術(shù)
-日式7大類思考框架介紹
-KPT模型的應(yīng)用實(shí)踐
案例
練習(xí)
職場(chǎng)上思維導(dǎo)圖
轉(zhuǎn)載：http://wxzxw.cn/gkk_detail/277445.html
已開課時(shí)間Have start time
- 李程
[僅限會(huì)員]
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 管理思維創(chuàng)新與突破 周煒
- 《系統(tǒng)思維與分析決策能力提 張祝光
- 《守正出奇》 ——卓越領(lǐng)導(dǎo) 張祝光
- 全景案例：管理的本質(zhì)與現(xiàn)實(shí) 程庭亮
- 《創(chuàng)新思維及其工具方法》 張學(xué)飛
- 《PDCA思維實(shí)踐與應(yīng)用》 張燁
- 用創(chuàng)新思維做零售業(yè)務(wù) 徐軍
- 結(jié)構(gòu)化思維提升與問題分析解 張世民
- 《復(fù)盤與問題分析》 張燁
- 《問題分析與解決》——濟(jì)南 張祝光
- 《問題分析與解決》行動(dòng)學(xué)習(xí) 粟文杰
- 列車藏寶——團(tuán)隊(duì)問題分析與 周良