行動學習讓工作更簡單
講師：夏雄武 瀏覽次數(shù)：2624
課程描述INTRODUCTION
行動學習 課程
· 中層領(lǐng)導· 新晉主管· 儲備干部· 一線員工
培訓講師：夏雄武
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
行動學習 課程
【課程背景】
世界500強企業(yè)如何受益于行動學習
1西門子公司通過組建行動學習團隊，把問題交給了自己的高潛力領(lǐng)導人才，一年之內(nèi)
在咨詢費用上節(jié)省了300萬～400萬美元，此外還產(chǎn)生了1100萬美元的成本節(jié)約。
2杰克韋爾奇在其自傳中談到，GE通過把各種培訓變成行動學習(Action Learning)，
從而使這些學生成為公司最高管理層的內(nèi)部咨詢師。長治久安的通用電器公司的秘訣"群策群力"，改變了世界的微軟公司建設(shè)的"團隊精神"，和連續(xù)31年盈利的西南航空公司開發(fā)的"績優(yōu)關(guān)系"，都是這種集體智能的具體例子-是卓有成效的組織催化法。
3由于行動學習能夠兼顧問題解決與人才發(fā)展，因此，其獨特的效果已經(jīng)在眾多國內(nèi)外
優(yōu)秀企業(yè)中得到驗證。在行動學習中，專業(yè)引導師是一個流程專家，負責整個項目的設(shè)計、過程的引導催化，引發(fā)小組成員進行深刻的質(zhì)疑反思，他們就像醫(yī)院里的"助產(chǎn)士"，幫助小組達成"能力績效雙提升"的目標。然而，行動學習在中國企業(yè)培訓中的運用還處于起步階段。調(diào)查顯示，超過60%的企業(yè)對行動學習的認知僅停留在概念層面，即使已經(jīng)運用行動學習的企業(yè)也存在諸多誤區(qū)。
在與眾多企業(yè)接觸過程中，經(jīng)常能聽到他們的困惑：
1、學了那么多行動學習理論，究竟行動學習的本質(zhì)是什么
2、組織里用了那么多行動學習工具，都玩膩了，怎么辦？
3、促動技術(shù)、引導技術(shù)、行動學習、體驗學習、經(jīng)驗學習。。市面上專業(yè)詞語層出不窮，這些有什么區(qū)別？
4、行動學習項目為什么總是容易半途而廢？
5、組織中到底誰應(yīng)該掌握行動學習方法，對能力的要求是什么？
6、行動學習怎樣才能與工作結(jié)合起來？
7、行動學習能在哪些方面應(yīng)用，怎樣讓行動學習更高效？
8、如何在組織內(nèi)第一次導入行動學習就確保成功
……
以上的這些困惑，促使在運用行動學習時，我們必須具備設(shè)計行動學習設(shè)計、主持引導小組解決問題、促進團隊和個體發(fā)生深刻學習的能力。
【學員對象】
1、企業(yè)管理者：理解行動學習與工作結(jié)合的關(guān)鍵要素，掌握工作中常用的行動學習工具，讓團隊群策群力，帶領(lǐng)團隊解決實際問題與發(fā)展能力，實現(xiàn)高效學習。
2、促動師、引導師、催化師：深度理解行動學習的本質(zhì)，掌握行動學習的理論和方法，優(yōu)化自身工作技能。
3、培訓講師：在授課過程中，運用行動學習法進行教學，激發(fā)學員學習興趣，推動學員之間深度對話，與學員進行深層互動，改善教學體驗。
4、其它對行動學習感興趣者
【學員收益】
1、形成對行動學習體系的科學認知，能具體陳述行動學習的價值、核心主張與主要原則
2、深度理解知識與能力獲取的三大來源，掌握行動學習法的精髓
3、運用行動學習的五大關(guān)鍵要素來提高行動學習效果
4、掌握行動學習在五大領(lǐng)域應(yīng)用以及典型行動學習案例
5、能夠深度解析七個常用行動學習工具，掌握工具的使用并理解其適用的情境
6、能夠在工作中，靈活運用行動學習方法，解決難題與發(fā)展能力
7、能夠掌握引導師需要的三大核心能力，讓行動學習實施的更有效
【教學形式】
用行動學習教行動學習：有別于靜態(tài)講授課程模式，提供「做中學」方式，強調(diào)深度引導，注重實踐。在行動中、活動體驗中、團體互動中，讓參與者沉浸在因體驗而獲得知識的情景中，透過歸納整理的過程，將經(jīng)驗移轉(zhuǎn)到真實的工作情境。
翻轉(zhuǎn)課堂：課程中需要完成資料閱讀并團體分享交流
注重實戰(zhàn)：特別強調(diào)實踐與練習，夯實學員基礎(chǔ)技能
大量反饋：學員會接受來自學習伙伴與老師的大量反饋
【課程時長】
標準版：2天/12小時
【課程大綱】
第一部分：印象行動學習
感性體驗行動學習，在戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭，在汽車上學習駕駛，在行動學習中學習行動學習，沒有行動就沒有學習，沒有學習就沒有深思熟慮的行動，理解行動學習背后的認知心理學，人的行為改變的原由，獲取能力的有效途徑以及體會團隊思考的價值。
1、行動學習從問題開始
2、人要改變需要拉動的三駕馬車
3、人獲取知識/能力的途徑：70/20/10
4、行動學習活動體驗與復(fù)盤
5、深度解析經(jīng)驗學習/體驗學習/行動學習之間的關(guān)系
6、行動學習創(chuàng)始人雷格·瑞文斯的貢獻：行動學習公式
7、行動學習的本質(zhì)：一種社會化的經(jīng)驗學習
8、行動學習的過程解析：發(fā)散與收斂系統(tǒng)
第二部分：行動學習典型工具深度解析
常用的行動學習研討工具數(shù)十種，盡管各自都有各自的玩法，但方法背后總是有類似的認知規(guī)律，運用翻轉(zhuǎn)課堂深度解析常用的七大行動學習工具。
1、*
2、ORID焦點會談法
3、頭腦風暴
4、魚缸會議
5、開放空間
6、團隊共創(chuàng)
7、*
第三部分：行動學習的五大應(yīng)用與案例交流
行動學習法被普遍認為可以應(yīng)用在領(lǐng)導力發(fā)展、提升團隊凝聚力、解決業(yè)務(wù)實際問題、組織經(jīng)驗粹取、文化與變革、教學培訓等領(lǐng)域，不同領(lǐng)域的應(yīng)用，安排的行動學習方法也會不同。
一、行動學習的應(yīng)用矩陣
從工作線與時間線索來界定行動學習應(yīng)用領(lǐng)域
二、行動學習應(yīng)用解析與案例
1、用行動學習發(fā)展領(lǐng)導力
2、行動學習快速解決實際問題
3、行動學習萃取組織經(jīng)驗
4、用行動學習進行培訓教學
第四部分：讓行動學習融入工作變得更高效
行動學習作為一種社會化的經(jīng)驗學習，只有學員能將自己的經(jīng)驗結(jié)合，并愿意與其他人分享，知識才能更有效轉(zhuǎn)化為技能。重點是引導學員將行動學習與自身的實際工作經(jīng)驗與環(huán)境關(guān)聯(lián)起來，通過“行動學習”來推動行動學習落地，并學會制定行動學習計劃，用以強化知識，鞏固學習成果。
一、行動學習的五大關(guān)鍵要素
1、行動學習從難題開始
2、五大關(guān)鍵要素影響行動學習效果
二、行動學習引導師的三項核心能力
1、保持中立
語言中立與非語言中立
2、3F聆聽法：
3F的區(qū)辯：事實、情感與意圖的區(qū)別
3、洞見性提問：提問式思維、提問的價值、提問的類型
工具與練習：七種提問方式
三、讓行動學習落地
1、用問題啟動行動學習
2、“圓桌會”工具典型流程實操
3、應(yīng)用二維矩陣制定行動計劃
4、多種行動學習工具的組合運用
5、復(fù)盤總結(jié)與回顧反思
行動學習 課程
轉(zhuǎn)載：http://wxzxw.cn/gkk_detail/227429.html
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- 夏雄武
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