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教練型班組長(zhǎng)培訓(xùn)

【課程背景】
管理型、技術(shù)型、技能型人才是企業(yè)必須建設(shè)好的“三支人才隊(duì)伍”。
“大國工匠精神”是企業(yè)技能型人才的素質(zhì)能力模型。
“工業(yè)4.0”給企業(yè)技能型人才培養(yǎng)提出了更高要求，企業(yè)管理者必須充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)技能型人才的重要性，掌握培養(yǎng)的方法措施，并有效推動(dòng)技能型人才的培養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，推動(dòng)企業(yè)可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展。
“教練式領(lǐng)導(dǎo)力”是班組長(zhǎng)的重要管理技能或技術(shù)，提高精益班組長(zhǎng)的“教練”能力，也就提高了班組的管理水平，建設(shè)高績(jī)效班組，推動(dòng)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

【課程收益】
充分認(rèn)識(shí)提高班組長(zhǎng)能力的重要性；班組長(zhǎng)就是班組的“教練”；“教練”的素質(zhì)能力；提高教練技術(shù)的方法和藝術(shù)；作一名優(yōu)秀的班組“教練”。 

【課程對(duì)象】
企業(yè)HR管理干部、企業(yè)一線班組長(zhǎng)、企業(yè)技能型人才、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師等

【課程大綱】
引言：組長(zhǎng)就是班組教練 
一、“教練”的特有價(jià)值（“案例管理”的意義）
1、管理與領(lǐng)導(dǎo)
2、郎平的“教練”技術(shù)
3、班組長(zhǎng)就是教練
4、“教練”或“案例管理”的價(jià)值：班組管理、班組建設(shè)（五型班組建設(shè)）的工具

二、教練式班組長(zhǎng)的素質(zhì)和能力
1、教練的職責(zé)和作用
2、班組“教練”的素質(zhì)模型
3、“教練”的性格或修養(yǎng)
4、“教練”的能力
5、案例的萃取和應(yīng)用

三、教練式班組長(zhǎng)的方法和藝術(shù)
1、班組“教練”的心智
2、教練員工“四要素”
3、教練“對(duì)話”的“四個(gè)能力”
4、教練激勵(lì)的“五個(gè)技巧”
5、成果導(dǎo)向“五步法” 
6、其它管理技術(shù)或工具

四、案例和案例應(yīng)用技術(shù)
1、“案例”的地位和應(yīng)用方法
2、“案例”的萃取和設(shè)計(jì)
3、案例一：以人為本、激勵(lì)管理
4、案例二：創(chuàng)新精神、優(yōu)化管理
5、案例三：工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化
6、案例四：培訓(xùn)即管理、管理即培訓(xùn)
7、案例五：以工作為師、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)
8、案例六：以工友為師、向標(biāo)桿學(xué)習(xí)
9、案例七：以問題為師、以分享為師

五、小結(jié) 

教練型班組長(zhǎng)培訓(xùn)