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90后員工成長(zhǎng)培訓(xùn)課程背景：在企業(yè)日常管理實(shí)踐中，企業(yè)期望忠誠(chéng)、敬業(yè)、穩(wěn)定的員工，但在現(xiàn)實(shí)工作中越來(lái)越多的管理層意識(shí)到一個(gè)共同的問(wèn)題，那就是與其他年齡段的人相比，上世紀(jì)80、90年代后出生的年輕人盡管
職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)課程課程收益：幫助學(xué)員重新認(rèn)知當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式和就業(yè)形勢(shì)；幫助學(xué)員樹(shù)立商業(yè)價(jià)值交換和敬業(yè)精神的理念，讓團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)力大幅提升；幫助學(xué)員規(guī)范言行，提升自我價(jià)值，以職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)要求自己；幫助學(xué)員明
溝通協(xié)同培訓(xùn)課程對(duì)象：管理者、骨干員工授課形式：理論闡述、案例分享、規(guī)律總結(jié)、小組研討、互動(dòng)體驗(yàn)、Q&A答疑課程大綱：第一部分：高效溝通的基礎(chǔ)技能——知己知彼一、從溝通
正向成長(zhǎng)培訓(xùn)課程目標(biāo)：1、運(yùn)用所學(xué)方法有效控制情緒2、了解陽(yáng)光心態(tài)的概念，擁有正能量；3、學(xué)會(huì)在壓力與逆境中獲得正向成長(zhǎng)；4、運(yùn)用有效工具獲得正面情緒狀態(tài)；5、培養(yǎng)積極心態(tài)面對(duì)人生；6、學(xué)會(huì)如何快樂(lè)的
員工自我潛能培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)全員課程特色:思考——精彩震撼的講解從新認(rèn)知員工自我潛能與團(tuán)隊(duì)力量。覺(jué)悟——耳目一新的主題與內(nèi)容令你終身不忘。體驗(yàn)&mda
贏在溝通課程課程背景：為什么跨部門溝通的問(wèn)題反復(fù)發(fā)生？為什么一件事情由一個(gè)部門主導(dǎo)一個(gè)部門配合就沒(méi)人配合？為什么同樣的部門不同的人解決的同樣問(wèn)題結(jié)果就不一樣？部門間的交叉與重疊如何處理？如何挖掘跨部門
執(zhí)行力和職業(yè)化培訓(xùn)課程背景：執(zhí)行力和職業(yè)化是企業(yè)在發(fā)展中不可避免必須要面對(duì)的問(wèn)題，突破團(tuán)隊(duì)管理瓶頸，從游擊隊(duì)向正規(guī)軍轉(zhuǎn)化是企業(yè)邁向規(guī)范化的必然選擇！本課程濃縮《狼性團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》和《卓越團(tuán)隊(duì)職業(yè)化》課程
新任管理者修煉課程背景：作為新任管理者，能力素養(yǎng)核心有兩個(gè)，就是管事和帶人。您是否已經(jīng)出現(xiàn)或擔(dān)心著一些問(wèn)題的發(fā)生？不知自己該干什么面對(duì)挫折，容易失去信心自己忙碌辛苦，員工沒(méi)事干已經(jīng)“培訓(xùn)&
學(xué)習(xí)高效溝通方法【課程對(duì)象】需要提升內(nèi)部溝通、跨部門溝通、商務(wù)溝通、溝通技能的職場(chǎng)人士?！菊n程收益】1.人際溝通 InterpersonalCommunicating掌握人際溝通的技巧及方法
MTP中高層培訓(xùn)課程背景：MTP起源于*，第二次世界大戰(zhàn)以后（1950年左右），由*傳入日本，當(dāng)時(shí)是作為訓(xùn)練*駐日本空軍基地當(dāng)?shù)囟綄?dǎo)者的教材。1955年，日本通產(chǎn)省、勞動(dòng)省和日經(jīng)聯(lián)組織了專門從事在企業(yè)
基層主管管理課程課程對(duì)象：企業(yè)基層主管課程簡(jiǎn)介：基層主管是企業(yè)生成和經(jīng)營(yíng)管理的直接指揮組織者，也是企業(yè)中最基層的負(fù)責(zé)人，基層主管綜合素質(zhì)的高低決定著企業(yè)的政策能否順利地實(shí)施。本培訓(xùn)課程為有效提升基層主
陽(yáng)光心態(tài) 培訓(xùn)
責(zé)任心與執(zhí)行力培訓(xùn)
團(tuán)隊(duì)職業(yè)化特訓(xùn)
如何打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)班
基層管理者溝通與激勵(lì)技能培訓(xùn)
團(tuán)隊(duì)凝聚力與執(zhí)行力培訓(xùn)
新晉升主管培訓(xùn)班