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內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)課程

課程背景：
內(nèi)訓(xùn)師如何清晰的表達(dá)自己的課程內(nèi)容？
技術(shù)類內(nèi)訓(xùn)課程如何設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)更有生動(dòng)性和互動(dòng)性？
內(nèi)訓(xùn)師如何克服緊張情緒，如何自信的進(jìn)行課程呈現(xiàn)？
企業(yè)經(jīng)營(yíng)的核心是人才,人才的經(jīng)營(yíng)核心源于培訓(xùn)學(xué)習(xí),而如何將企業(yè)文化、管理理念和職業(yè)技能等方面系統(tǒng)的讓學(xué)員習(xí)得,一定需要對(duì)企業(yè)有非常深刻理解的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師?；谝陨?，讓中高層干部，骨干員工，標(biāo)桿基層員工成為內(nèi)部培訓(xùn)師，將他們的知識(shí)、技能、價(jià)值觀復(fù)制到其他員工身上，已經(jīng)成為每個(gè)企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。但是在實(shí)踐過程中，阻隔這條路徑的巨石就是目前內(nèi)部的培訓(xùn)師不具備培訓(xùn)領(lǐng)域的專業(yè)技能。企業(yè)中管理者、 行業(yè)專家要走向三尺講臺(tái)，并非一日之功。就像“茶壺里煮餃子”，一語中的道出了很多人的苦惱，雖然肚子里有“干貨”，就是倒不出來，雖然勉強(qiáng)擠出一點(diǎn)，卻顯得干癟無力，根本無法有效傳遞知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。TTT培訓(xùn)就是基于解決這個(gè)問題而開發(fā)的課程。
內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)關(guān)鍵在技能的培養(yǎng)。而技能的培養(yǎng)，則需要結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求，本課程運(yùn)用多種教學(xué)手法和大量情境演練，在學(xué)中練、練中學(xué)、實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)師綜合能力的全面提升，通過內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知與成人學(xué)習(xí)、清晰化的表達(dá)與講解、生動(dòng)化的設(shè)計(jì)與演繹、講師風(fēng)范及現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)、課件的快速制作與美化等五項(xiàng)技能修煉，完成從學(xué)員到企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的身份轉(zhuǎn)變。

課程收益：
● 掌握成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，完成從員工到教員的思維轉(zhuǎn)換
● 理解并掌握培訓(xùn)開場(chǎng)技巧
● 使用開-放-收的方法對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行清晰化講解
● 掌握案例講解、提問互動(dòng)、研討演練等方式提升課程表達(dá)生動(dòng)化
● 利用身體及聲音表現(xiàn)力，提升內(nèi)訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)及掌控能力

課程對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師+培訓(xùn)管理人員+中基層領(lǐng)導(dǎo)及希望提升授課與表達(dá)技巧的員工

課程大綱
案例導(dǎo)入：畫出你印象中最深刻的老師，他的特點(diǎn)有哪些？
第一講：內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論簡(jiǎn)介
一、內(nèi)訓(xùn)師的三種角色
1、 分享者角色
2、 研發(fā)者角色
3、 賦能者角色
二、建構(gòu)主義教學(xué)理論特點(diǎn)
1、 建構(gòu)主義教學(xué)兩個(gè)角色
2、 建構(gòu)主義教學(xué)三大要素
活動(dòng)：教一組詞語，看你是否記得??？

第二講：清晰化的表達(dá)與講解
一、培訓(xùn)開場(chǎng)方法三部曲（打字機(jī)模型）
第一步：打招呼
第二步：自介紹
案例：謝霆鋒的自我介紹
第三步：激動(dòng)力
案例：2、4分的電影如何賣出1、24個(gè)億
成果：使用打字機(jī)模型來設(shè)計(jì)自己課程的開場(chǎng)，并能夠進(jìn)行呈現(xiàn)
二、學(xué)習(xí)要點(diǎn)的清晰化設(shè)計(jì)——套娃模型
活動(dòng)：嘗試如何將這一副圖畫傳遞給其他同伴？
套娃模型的形式：開-放-收
開：給出講授的總體內(nèi)容
放：講解詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)
收：講解完畢，收尾
案例：視頻中的教學(xué)片段如何使用開-放-收的
演練：使用套娃模型來教一組密碼
實(shí)操：利用開放收的清晰化設(shè)計(jì)方法講授一段自己的課程內(nèi)容

第三講：生動(dòng)化的設(shè)計(jì)與演繹
方法一：講故事
故事的三感設(shè)計(jì)與演繹
1、 緊湊感，利用SCORE進(jìn)行故事設(shè)計(jì)及講解
S：背景
C：沖突
O：選擇
R：結(jié)果
E：觀點(diǎn)
視頻：視頻中《餃子的故事》是如何體現(xiàn)SCORE的
演練：使用SCORE模型設(shè)計(jì)一個(gè)案例并進(jìn)行展示
2、 代入感
提問、沖突提前
3、 畫面感
1）三維：人物、場(chǎng)景、對(duì)話
2）五感：味覺、嗅覺、觸覺、聽覺、視覺
方法二：提問教學(xué)法
1、 引發(fā)式提問
2、 深究式提問
3、 檢查式提問
4、 征集式提問
5、 提示式提問
練習(xí)：如何能夠做到鼓勵(lì)和接納，找角度練習(xí)
討論：如果提出問題沒有人回答怎么辦？
方法三：做研討
1、 問題討論型學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織
1）問題設(shè)計(jì)
2）組織研討
3）獲得答案
2、 案例分析型學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織
1）案例收集
2）設(shè)計(jì)問題
3）討論學(xué)習(xí)
4）獲得答案
方法四：做演練
——米勒教學(xué)四步法
1）說給你聽
2）做給你看
3）你來做做看
4）看你做怎樣

第四講：講師風(fēng)范及課堂呈現(xiàn)
一、克服緊張的六大法
第一大法：熟悉會(huì)場(chǎng)
第二大法：找面善者
案例：越老越兇的洪金寶
第三大法：放松肌肉
第四大法：充分準(zhǔn)備
第五大法：腹式呼吸
案例：越來越緊張的演講者
第六大法：肢體自信
視頻分析：姿勢(shì)改變心態(tài)
常用輔助教具的使用注意事項(xiàng)
二、身體表現(xiàn)力呈現(xiàn)的四大技巧
技巧一：站位
技巧二：手勢(shì)
技巧三：走動(dòng)
技巧四：目光接觸
練習(xí)：靠墻站立練習(xí)
技巧五：聲音的提示及情感表達(dá)
演練：完成一段對(duì)話的朗讀
三、課堂掌控的四大法
1、 忘詞的處理方法——重啟、轉(zhuǎn)移、跳過
2、 說錯(cuò)話的處理方法——停頓、重復(fù)、詢問
3、 學(xué)員挑戰(zhàn)的處理方法——借力用力、圈定范圍、發(fā)動(dòng)群眾
4、 提問不會(huì)的處理方法——記錄問題、發(fā)動(dòng)群眾、核對(duì)答案
案例：要命的竹子

第五講：AI助力PPT課件的快速制作與美化
一、美化四原則
1、 突出標(biāo)題
2、 統(tǒng)一字體
3、 添加配圖
4、 巧取顏色
二、智能美化技巧
1、 wps智能美化
2、 智能圖形
3、 智能配圖
三、PPT圖片素材的AI生成與使用
1、 提示語的設(shè)計(jì)
2、 模型的選擇
3、 參數(shù)調(diào)整
4、 圖片的使用與修復(fù)

第六講：實(shí)戰(zhàn)——課程呈現(xiàn)的展示
實(shí)操：五分鐘的個(gè)人授課展示
總結(jié)：內(nèi)容整體回顧

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