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場景式課程開發(fā)培訓

課程背景：
企業(yè)微課效果如何落地？
如何提升視頻微課的生動性和邏輯性？
如何利用AI技術提升微課設計制作的效率及質量？
近些年，由于移動互聯(lián)網(wǎng)、智能手機的普及，企業(yè)環(huán)境的變革，傳統(tǒng)的培訓教學模式與學習方法也隨之改變。培訓不再是單一的講師授課，而是逐漸轉向以學習者為中心的新型教學方式。隨著企業(yè)生存環(huán)境的快速變化，戰(zhàn)略、業(yè)務的快速調整，崗位、工作內容的快速變動，要求培訓內容的快速迭代更新。
在這樣的背景下，微課在企業(yè)中得到更多的應用和推廣。微課具有即時性、真實性、*性、協(xié)作性、交互性及易獲取性等特點，可以加速人才培養(yǎng)的進度。
同時伴隨著AI技術的不斷成熟，利用AI技術輔助微課設計與開發(fā)已經(jīng)成為內訓師必備的技能之一。利用AI快速產(chǎn)出腳本，制作視頻等，都可以大大減輕內訓師微課開發(fā)的難度。本課程運用多種教學手法和大量情境演練，在學中練、練中學，同時利用AI技術快速制作產(chǎn)出一批視頻微課，為企業(yè)打造混合制學習體系助力。

課程成果：
成果1：利用問題解決三角及黃金三問法完成微課主題的設計
成果2：應用ABCD法則完成微課目標的制定
成果3：應用2WHI法則、開放收等方法設計微課結構及內容
成果4：利用AI技術協(xié)助完成微課腳本的設計與編制
成果5：通過畫面、聲音、動畫等五個方面對微課的呈現(xiàn)進行美化
成果6：掌握OBS軟件、PPT、萬彩動畫大師、剪映軟件的使用方法
成果7：能夠應用以上工具及剪輯軟件等完成一門微課的開發(fā)
成果8：萃取學員經(jīng)驗，以微課為載體解決企業(yè)及員工存在的業(yè)務問題，促進人才發(fā)展與績效提升

課程對象：需要承擔微課開發(fā)任務的員工、內訓師、領導干部

課程大綱
培訓前：課前調研+學員分析+案例收集
案例引入：崩潰的財務案例
第一講：微課的概念與特點
一、微課在企業(yè)中的應用特點
1、 不受限制
2、 *保存
3、 傳播快捷
4、 人人可作
案例：疫情期間的安全培訓課程
二、微課的特點及呈現(xiàn)形式
1、 微課的三個特點
視頻討論：觀看微課，找出它的特點
1）長度：10分鐘以內
2）結構：一條線
3）內容：一個點
2、 微課的呈現(xiàn)方式
1）圖文類
2）視頻類
3）聲音類
4）交互類

第二講：S1——微課主題的設計
一、微課的選題
1、 微課選題常見誤區(qū)
1）主題大而泛
2）主題短時間講不透
3）主題強調態(tài)度改變
案例：領導力提升、時間管理等
2、 適合微課開發(fā)的主題
1）問題解決三角
2）良構、劣構、病構問題
演練：如何把這些主題改變成適合開發(fā)微課的主題
成果1：根據(jù)需求分析制定自己微課選題
二、微課標題的制定
1、 微課標題制定的三個方法
案例：青春類電影排行榜
1）內容歸納法
2）目標結論法
3）提問聚焦法
演練：以下標題對對應哪些方法來命名的
2、 微課命名的四個創(chuàng)意
1）數(shù)字化
2）動作化
3）采用問句
4）形象化
成果2：制定自己制作微課的主題

第三講：S2——微課目標的制定
討論：培訓目標制定常見的問題
A：培訓學員
B：行為改變
C：發(fā)生條件
D：改變程度
演練：說出給出目標存在的問題及修改方法
成果3：使用ABCD法則來設計自己課程的目標

第四講：S3——微課結構制定的2WHI法則
一、WHY-開場激發(fā)興趣
1、 “利害”驚人
2、 承上回顧
3、 提問聚焦
4、 場景導入
1）動畫場景
2）場景實拍
3）視頻混剪
4）口播直述
二、WHAT-四種課程內容講解模型
活動：嘗試如何將這一副圖畫傳遞給其他同伴？
1、 KSA：為什么、是什么、如何做
2、 問原方：存在問題、原因原理、解決方法
3、 時間線：第一步、第二步、第三步
4、 模塊化：第一部分、第二部分、第三部分
演練：觀看視頻微課，分析課程結構
三、HOW-內容細節(jié)
1、 舉案例（故事&數(shù)字）
2、 作類比/對比
3、 視頻/圖片
4、 提問題
5、 列細節(jié)
四、IF-結尾回顧
1、 內容總結
2、 提問回顧
3、 號召應用
4、 推崇后文
成果4：繪制微課結構圖

第五講：S4——利用AI協(xié)助完成微課腳本的制定
一、微課腳本的呈現(xiàn)形式
1、 微課腳本的作用
2、 整理思路
3、 避免失誤
4、 快速錄制
二、微課腳本呈現(xiàn)的三種形式
1、 劇本式
2、 結構圖式
3、 九宮格式
三、利用AI加工微課腳本
1、 提供框架和內容
2、 提供腳本結構
3、 腳本生成
4、 腳本優(yōu)化
成果5：編制微課的腳本

第六講：S5——微課呈現(xiàn)的設計
一、微課呈現(xiàn)常見的問題
1、 文字太多
2、 版面不整潔
3、 靜止不動
4、 語音不匹配
二、微課畫面呈現(xiàn)的五個技巧
1、 多用圖片，少用文字
案例：天梯小學
2、 版面多留白
案例：菜單的對比
3、 5秒動一動，10秒抖一抖
案例：收音機與電視
4、 我對你說
案例：多人配音的微課
5、 內容與呈現(xiàn)相符

第七講：微課的錄制與剪輯
一、敏捷化微課開發(fā)
1、 先音后畫
2、 場景化設計
3、 快速開發(fā)
7、課程內容錄制
二、真人出鏡微課與數(shù)字人微課錄制
1、 真人類微課錄制的硬件要求
1）環(huán)境要求：安靜-明亮-素凈
2）硬件要求：燈光、麥克、攝像頭
2、 OBS軟件的應用及設置
1）OBS軟件的元素添加
2）版式的設計
3）快捷鍵的設計
4）畫面質量及尺寸的設計
2、 視頻的錄制
技巧一：妝容
技巧二：手勢
技巧三：目光接觸
技巧四：聲音表現(xiàn)
技巧五：AI配音與錄屏
3、 AI數(shù)字人的設計
1）選擇模型
2）人物細化
3）調整設備
4）動作與面部捕捉
5）課程錄制
演練：完成一段內容的錄制
三、利用萬彩動畫制作動畫微課
1、 萬彩動畫大師功能介紹
1）軟件介紹
2）界面介紹
3）功能演示
2、 萬彩動畫大師人物的插入、表情及動作設計
1）人物的插入及人物庫的介紹
2）人物表情的設計
3）人物動作的設計
3、 萬彩動畫大師對話類場景的制作
1）如何通過語音識別添加AI配音
2）如何動作設計增加對話場景效果
3）如何讓動作與語音搭配
4、 萬彩動畫大師鏡頭的設計
1）鏡頭的推、拉、搖、移設置方法
2）鏡頭的放大和縮小
3）鏡頭的翻轉效果設計
5、 蒙板的設計和添加
1）如何添加形狀蒙版
2）蒙板的動畫設計
6、 人物的特殊化設計
1）沙雕表情包人物的設計
2）物品擬人化的設計
3）剪影人物的制作
四、實拍類微課拍攝技巧
1、 視頻拍攝常見的問題
1）鏡頭不轉換
2）內容不豐富
3）音頻不清晰
4）語音不匹配
2、 視頻拍攝技巧
1）鏡頭：第一人稱鏡頭、第三人稱鏡頭、特殊鏡頭
2）景別：遠景、全景、中景、近景、特寫
3）角度：俯拍、仰拍、平拍
4）構圖：三分構圖（人物）、中心構圖（物品、特寫）、對稱構圖（景觀）
5）轉場：跳躍轉場、特接特轉場、一進一出轉場
五、剪映軟件的使用方法
1、 素材的處理與剪輯
1）剪映軟件的功能簡介
2）自拍素材與軟件自帶素材的使用
3）圖片的摳像處理
4）素材的尺寸及比例調節(jié)
5）畫中畫的使用及操作方法
6）視頻的分割與刪除
2、 視頻的生動性設計與美化
1）通過音效的添加提升視頻的生動性
2）通過腳本搭配合適的素材
3）巧用貼紙?zhí)嵘曨l畫面感
4）利用特效、動畫及轉場提升視頻沖擊性
3、 多素材剪輯與整體輸出
1）多素材視頻剪輯技巧
2）利用關鍵幀為素材設計變化動畫
3）為視頻添加合適的背景音樂
4）快速為視頻添加字幕
5）視頻的整體輸出與保存
演練：制作并剪輯一個視頻類微課
成果6：完成整體視頻微課的制作

微課展示：
1、 微課展示與點評
1）小組課程展示
2）班級互評
3）老師點評
2、 課程整體回顧與優(yōu)化
微課評審標準

場景式課程開發(fā)培訓